简介:目的:以培养临床年轻骨干教师(医生)医学英语为例来研究临床TBL教学模式。方法:通过TBL教学来提高临床年轻骨干教师(医生)医学英语听说交流能力。结果:构建临床TBL教学模式。结论:通过TBL培养模式大大提高了临床骨干医生学习的自主性和协作性意识,提高了他们在工作方面英语沟通能力,在我院走进国际化起到了重要作用。
简介:阐述了新《医院财务制度》和《新医院会计制度》的主要变化,从健全财务内部控制制度、作好财务分析、加强预算管理等方面介绍了在新制度实施的情况下,开展医院财务管理工作的体会。
简介:摘要目的分析围手术期由经系统培训的骨科康复医师(教师)与未经系统培训的骨科临床医师(教师)开展康复训练对于膝关节置换术患者的关节功能的作用差异,探讨培养骨科康复医师(教师)对临床康复训练的价值。方法随机选取在2016年6月至2017年6月在医院接受膝关节置换术治疗的患者共有50例,将其平均分成对照组与研究组。研究组患者在围手术期由经系统培训的骨科康复医师开展康复训练,对照组患者在围手术期由未经系统培训的骨科医师开展康复训练。比较两组患者的膝关节功能与活动状况。结果术前两组患者的ROM活动度与膝关节功能评分都没有显著的差异(P>0.05)。在治疗后研究组患者的ROM活动度与膝关节功能评分都比对照组显著增加,组间比较差异存在统计学方面的意义(P<0.001)。结论在围手术期由经系统培训的骨科康复医师(教师)开展康复训练能够有效地提高膝关节置换术患者的关节功能状况,培养骨科康复医师(教师)对临床康复训练具有重要的价值。
简介:摘要:目的:研究教师标准化病人在新入职护士规范化培训综合能力培养中的效果。方法:选取某医院2017年1月~2018年12月新入职42名护士为对照组,2019年1月~2020年12月新入职50名护士为研究组。对照组采用常规的培训方式,研究组应用教师标准化病人培训方式,对比两组新入职护士对培训方式及培训效果的满意程度及综合能力考核评分。结果:研究组满意度为100.00%,对照组为90.48%、研究组综合能力考核评分明显高于对照组,两组差异有统计学意义(P