简介：2参与式研究的目的、常用方法和工具参与式研究方法和工具是来自许多国家、不同学科领域的研究成果的交汇融合。从本质上讲，它也是一种方法论、世界观和处世态度，根植于我们的日常生活、学习和工作。在本讲座中简要地介绍小组参与式评估、社区参与式绘图、问题树、排序、利益相关人群分析、社区大事记等常用的参与式研究方法和基本工具，其目的是提供一系列可供参考、采纳和改编的启发性观念和方法。使用者可以根据不同目的、不同参与者、不同资源和当时、当地的情况，创造性地使用这些方法和工具，使其发挥出多种用途，并且可以在其基础上研制出新的工具。就社区动员的意义来讲，有时应用参与式研究方法和工具的过程比其结果更有意义，重要的是要在协助者和参与者之间建立一种平等的关系。

简介：摘要目的探讨全员参与在护理管理中的作用。方法建立三级网络管理系统，成立质控组，任命质控组长，组长带领组员，护士长监控组长，护理部定期对科室进行监控检查，全员参与质控。结果增强了全员参与质控的意识，调动了大家工作的积极性。培养了护士的管理能力，建立了被管理者与管理者之间的心理沟通桥梁，提高了护理质量。结论全员参与管理是可行的，对护理人员自身及护理质量都有提高。

简介：摘要目的探讨脑卒中患者早期正确的康复指导与康复训练，促进脑卒中患者的肢体功能恢复，防止褥疮、坠积性肺炎、预防痉挛模式的出现及继发性关节挛缩、畸形、肌萎缩及关节活动受限，促进患者的日常生活能力提高，减少残障。

简介：目的：介绍临床药师参与临床抗感染治疗的体会。方法：总结临床药师参与抗感染的治疗实例，对抗感染药物的治疗经验和药学监护方法进行分析。结果：临床药师参与抗感染药物治疗的会诊使许多感染性疾病得到有效治疗，避免了不合理抗菌药物的使用。结论：临床药师参与抗感染药物的治疗，减少了药源性疾病和不良反应的发生，也为患者减轻了经济负担。

简介：摘要：家属积极参与精神护理起到关键作用。家属情感支持对病人精神恢复有显著促进作用，可显著增强病人与疾病作斗争的信心与动机，从而提高治疗依从性。另外家属的介入有利于提高病人整体生活质量、给病人营造更温馨、更舒适的康复环境。家属既可辅助治疗与康复的进程，又可通过增进医患间良好交流来改善医疗服务质量。为强化家属对精神护理的影响，应该采取的策略主要有强化医患沟通，对家属进行培训教育，构建家庭支持系统等，这可以有效地促进病人康复速度与成效。

简介：目的通过在门诊输液室开展患者参与促进医务人员提高手卫生依从性活动，获取手卫生的真实数据，为进一步在全院范围内开展该活动提供决策依据。方法采用感控工作间手机APP，对门诊输液室护士进行四个阶段的手卫生依从性观察。第一阶段无任何干预，第二阶段进行手卫生知识宣教，第三阶段模拟患者参与，第四阶段患者真实参与。并自制《患者参与促进医务人员提高手卫生依从性意愿调查表》对患者和门诊护士进行调查。结果门诊输液室护士四阶段的手卫生依从率分别为21.43%、44.27%、61.48%、82.88%，四阶段手卫生依从率比较差异有统计学意义（χ^2=110.35，P＜0.01）；四阶段的手卫生正确率分别为44.44%、74.14%、81.33%、81.82%，四阶段的手卫生正确率比较差异有统计学意义（χ^2=18.50，P＜0.01）。结论患者参与手卫生模式可以提高医务人员手卫生依从性，此方法简单有效，值得推广。

简介：过去人们不认为应主动参与自身保健。很多人认为,卫生领域和个体医疗保健体制是同义语。这主要是由于医学在控制传染病和寄生虫病中起了很大的作用。20世纪70年代,医学从高度专业化的医疗保健模式中迈出,其顶峰是阿拉木图宣言,着重强调个别地和集体地参与促进自身健康是人们

简介：摘要目的了解实习生对HIS操作培训的认知现状，探讨其影响因素及对策。方法采用自行设计的调查表调查某三级甲等综合性医院350名实习生对HIS操作培训的认知现状。结果仅18.57%（65/350）的实习生对HIS操作系统有所了解，但85.14%（298/350）的实习生认为医学院校有必要开设HIS培训课程且不同实习阶段对HIS操作系统是否纳入教学计划有不同观点（P＜0.01），但学历高低对此并无影响（P＜0.05）。结论实习生对HIS操作系统缺乏必要的认识。随者医院信息化的迅速发展，加强实习生对HIS系统的运用能力可为将来胜任工作奠定重要基础。

简介：目的分析以参与式研究方法在大学生中开展预防性病/艾滋病健康教育的近期效果,为青少年预防性病/艾滋病健康教育提供参考.方法应用参与式研究方法培训志愿者,志愿者用参与式研究方法在同伴中进行健康促进活动.结果健康教育后,大学生对艾滋病知识知晓率有显著提高,与艾滋病相关的态度方面有明显好转,而行为意向方面也有提高.结论应用参与式方法对大学生开展健康教育活动,可有效提高其艾滋病的相关知识、改变其相关态度和行为意向.而性行为的改变还需持续的促进活动才能实现.

简介：摘要脑卒中是一种发病率高、致残和死亡率高以及复发性高的高危疾病，脑卒中患者如果能主动参与功能锻炼，对肢体和神经可以起到很好的恢复作用，降低复发和致残的几率。然而很多脑卒中患者参与功能性锻炼的依从性差，难以坚持，严重影响了脑卒中患者恢复。如果能够提高脑卒中患者参与功能性锻炼的依从性，能够对脑卒中患者的康复产生良好的作用。

简介：摘要目的了解5.12地震学生志愿者在医院提供志愿服务的情况，探讨学生志愿者参与医院志愿服务的可持续性解决方法方法本研究以学生志愿者为研究对象，以现场调查的方式，结合观察法，访谈法和问卷调查法对华西医院和绵阳市中心医院志愿者管理者，华西临床学院和绵阳市西南科技大学学生志愿者组织管理者，学生志愿者进行了深入访谈。结果通过SWOT分析，以学生志愿者组织及学生志愿者本身为侧重点，分析目前学生志愿者参与医院志愿服务的优劣势以及面临的问题与挑战。结论学生志愿者作为组织结构相对成熟的志愿者组织，他们为医院提供志愿服务将促进医院志愿者服务模式的建立，同时使学生通过提供志愿者服务得到锻炼和提高。

简介：摘要： 随着社会的发展，人们对于医疗有了不同的认知，近年来，经常出现医疗纠纷，导致出现紧张的医患关系。在病人家属与医生之间出现的问题就是医疗纠纷，这也是社会现象的一种反映，需要借助法律的手段，公平的进行评判。而法医病理鉴定就是使用专业的知识，提供出精确的数据，使用尸检的方式进行死因判定。

简介：日前,2008年北京奥运会火炬传递线路与火炬设计正式公布。奥运火炬"祥云"的独特设计和火炬传递过程中创下的多项记录为世界所瞩目。

简介：摘要目的探讨参与式可视性教学法在基础护理教学中的应用。方法将学生分为观察组和对照组，对照组采用传统教学法教学，观察组采用参与式可视性教学法进行教学，评价两组学生的成绩及学生对教学质量的评价。结果观察组学生理论考试成绩显著高于对照组学生（86.24±2.13vs79.45±3.21，P<0.05），观察组实际操作技能成绩也显著高于对照组（90.35±1.47vs81.13±2.19，P<0.05）。结论参与式可视性教学法在教学过程中能够提高学生对于基础知识的掌握程度，也能够提高学生的实际操作技能。

简介：目的探讨重症监护病房（ICU）患者参与监督对提高护士手卫生依从性的作用.方法采用现场观察与患者调查的方法调查ICU护士手卫生实施情况,并于2016年2月开始实施干预措施,比较干预后（2016年2-5月）与干预前（2015年11月-2016年1月）ICU护士手卫生依从性.结果共纳入患者81例,干预前组38例,干预后组43例.患者看见、听见或回忆护士进行了手卫生干预前后分别占52.63%（20/38）和88.37%（38/43）,差异有统计学意义（X2=12.67,P〈0.005）;ICU护士干预后手卫生依从率在接触患者前后、无菌操作前、接触患者周围环境后4个方面均高于干预前（均P〈0.01）.结论患者参与对提高ICU护士手卫生依从性切实可行,并值得推广.

简介：摘要目的探讨家属参与健康教育对提高老年服药依从性的效果观察。方法将100例老年肺结核患者随机分为实验组和对照组。对照组使用健康教育对患者进行入院宣教、出院指导及遵医服药对肺结核病的重要意义。实验组在健康教育的基础上，采用家属同步参与健康教育。2组服药依从性及护理满意度调查进行比较。结果实施干预6个月后，实验组服药依从性、护理满意度调查均显著高于对照组。结论实施家属参与健康教育，能使患者更好地配合治疗。家属及患者都满意。

简介： 【摘要】目的深入观察病人参与式护理在骨折病人压力性损伤护理中的应用价值。方法：拟定2022年3月至2023年3月为限，抽取此时段符合标准的骨折患者为据，根据护理方案的不同做组间安排，并实施比对分析。参照组：提供常规护理服务，划入n=60；后者：提供病人参与式护理服务，划入人数n=60，而后展开数据收集，效果评比。结果：对比实验结束后，相比常规干预策略，研究组采纳的病人参与式护理服务更具可实施性，病人在压力性损伤发生率、炎症情况、临床疗效方面表现，均显优参照组，P值达小于0.05标准，具备可比优势。结论：对于骨折患者而言，在积极开展治疗的同时，配以科学有效的干预策略对康复效果作用显著，实验证实，病人参与式护理服务更优优异于常规干预策略，值得肯定与推崇。

简介：【摘要】目的：浅析骨折患者采用病人参与式护理的效果，进一步预防压力性损伤问题。方法：选取2022年12月～2024年3月收治的骨折患者46例，对照组采用基础护理；观察组采用病人参与式护理，对比临床疗效。结果：观察组患者的压力性损伤发生率低于对照组，对比差异显著，P＜0.05；此外，在患者参与度对比中，观察组评分高于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：针对骨折患者实施病人参与式护理的效果显著，有助于预防压力性损伤，且患者有较好的疾病治疗参与感，值得推广应用。

简介：摘要目的研究家庭参与式健康教育对甲状腺癌患者治疗依从性的影响，探讨家庭参与式健康教育的重要性。方法将86例甲状腺癌患者随机分成观察组（家庭参与式健康教育组）和对照组（常规健康教育组），每组患者43例，观察组患者在健康教育期间至少有一位家属参与，观察期3个月，比较两组患者术后治疗依从性情况。结果在治疗3个月后，观察组在术后依从性的各方面以及心理健康水平均高于对照组。结论家庭参与式的健康教育可对甲状腺癌患者治疗依从性起到积极作用，方法简单，安全可靠，值得临床采纳和探讨。

简介：