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267 个结果
  • 简介:在师专物理专业中如何加强学生的实践杨发权李武钢(广西梧州师专贺州542800)前言传统的普通师专物理教学从理论教学为主,加上主要用于验证物理理论为目的实验教学。所谓动手能力仅限于实验操作方面以及很小范围的技术应用方面。这一模式的教学显然已不能适应当...

  • 标签: 师专物理专业 实践能力 普通师专 学生实践 开放实验室 实验室建设
  • 简介:在数字示波器实验中,我们引人一个利用压电陶瓷片观测实验者脉搏信号的实验内容.通过此实验,学生不仅能够进一步熟练数字示波器的相关使用功能,而且能够切身感受相关实验的测量方法,极大提髙了学生的实验兴趣.

  • 标签: 数字示波器 压电陶瓷片 心率测量
  • 简介:本文对部分相干光束的双缝实验干涉条纹进行了研究。利用转动的毛玻璃以及两个透镜构成了一个简单的产生部分相干光束的光学系统,通过调整毛玻璃与两个透镜的共焦点之间的距离,可以定量地控制光束的相干性。对不同相干性的光束经过双缝干涉之后的光强进行了实验观测,发现光束的相干性会对双缝干涉条纹的衬比度产生影响,光束的相干性越低,条纹衬比度也越小。并对实验结果进行了理论模拟,理论数值模拟的结果与实验观测结果基本一致。

  • 标签: 双缝干涉实验 部分相干光 条纹衬比度
  • 简介:数学新课程标准的最大特点是体现素质教育的要求,以数学源于生活又用于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯。因此,我们要充分注意学生各种能力的培养,加强研究学习,从实际出发,努力激发学生的学习兴趣.充分调动学生的学习积极性和主动。教会学生学习,教会学生思考,教会学生探索,培养学生的实践能力。

  • 标签: 数学研究性学习 学生 力分析 动手能力 新课程标准 学习积极性
  • 简介:【本节需学习的内容】通过教材的引导,使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价,进一步理解串联、并联电路的特性.在“WWW”中,安排了三个与学生生活联系紧密的课题,也可在综合实践活动课中进行探究.

  • 标签: 综合实践活动课 电路模型 并联电路 WWW 学生 串联
  • 简介:【本节需学习的内容】本节内容是让学生设计、制作一个由简单机械组成的机械模型,这不仅要求学生能装配杠杆、滑轮等单个的简单机械,还要求学生把这些简单机械组合起来,取长补短,发挥各自的优势.

  • 标签: 综合实践活动 机械模型 机械组成 简单机械 机械组合 学生
  • 简介:【本节需学习的内容】本节要求设计、制作一个由简单机械组成的机械模型,通过活动知道把单个的简单机械组合起来,取长补短,发挥各自的优势,使组合机械用途更广、功能更优越.

  • 标签: 综合实践活动 机械模型 机械组成 机械组合 组合机械
  • 简介:【本节需学习的内容】本节将要完成本章一开始提出的任务,借助这个活动回顾总结本章所学知识,进一步具体应用和实际操作,进一步提高操作技能.

  • 标签: 中学 物理教学 教学方法 物理实验
  • 简介:【本节需学习的内容】根据所学知识,自主进行简单的电路设计、制作,由此进一步理解串联、并联电路的特点.在“WWW”中安排了三个与生活联系紧密的课题,这也是综合实践活动一部分.

  • 标签: 综合实践活动 电路设计 并联电路 WWW 串联
  • 简介:综合实践活动与通用技术两课程理念相近、特征相似,都注重实践强调合作,两课程若能有机融合,将充实综合实践活动教师队伍,促使新颁布的综合实践活动纲要可操作能落地;拓展通用技术教学时空、丰富通用技术课程资源、强化通用技术教师生活教育理念,在真实开放的实践情境中,使学生能深刻体会设计的一般过程,并形成问题解决方案,促进学科结构、流程、系统、控制四大概念引领大项目、大过程的技术实践学习。

  • 标签: 通用技术 综合实践活动 融合
  • 简介:现在的学生已不甘愿做知识的“容器”,而喜欢用自己的大脑思考问题.他们不再将教师的说教、名家的言论、课本上的内容奉若神明,而是敢于说“不”,表现出强烈的探究意识和创新精神.作为教师,也应与时俱进,转变思想观念,树立新课程观念.在新课程的理念下,积极适应学生,改变教法.

  • 标签: 课程观念 创新精神 探究意识 与时俱进 思想观念 学生
  • 简介:合理的分组可以提高研究实验教学的效果。分组时,采用异质分组的方式,选择物理学理论知识、分析解决问题的能力、基本实验技能和人缘情况作为异质因素,按照各组异质因素均衡分配的方式进行分组。通过自由组合为基础的课前分组,根据实践效果调整的二次分组和实验过程中的动态分组三个步骤实现合理的分组。

  • 标签: 研究性实验教学 分组模式 异质因素
  • 简介:探究课上,分析、论证有着很强的生成性,然而教学有着明确的目标导向,学生的动态生成和教学目标的一致,理应成为探究课的追求.本文就此谈谈自身的见解,若有不妥,敬请各位行家批评指正.

  • 标签: 中学 物理教学 教材 课外阅读
  • 简介:教学过程中,大量时间精力耗费的同时,学生的收获却不大。学生未能进行有效学习,形成了有缺陷不客观的认知结构。本文通过笔者的教学实践,从学生的学习心理、学习方法,探索数学有效学习的途径,达到有效学习的目的。

  • 标签: 数学 有效学习 探索