简介：由于观者的视觉经验对视觉信息的准确传达起着重要的作用。设计者应根据观者的视觉经验充分调动其视觉心理的能动反应,使其“所看”与“所知”同时发生感觉,从而积极主动地参与到设计作品的理解和感悟之中,让观者通过欣赏与设计者的审美体验相沟通,以此达到信息传达的目的。

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简介：摘要为保障数控设备运行稳定性和有效性，本文结合设备常见故障对设备维修方法展开了分析，并对设备使用管理经验进行了总结，希望数控设备能够得到合理管理，从而使设备利用率得到提高。

简介：摘要目前全国基层气象台站都已建成布局合理、专业化程度高的气象观测网络，主要依托的就是气象区域自动站，其在各项业务中发挥了重要作用。本文从实际工作入手，总结分析了区域自动站日常维护经验，客观分析了存在的问题，提出了可操作性意见建议。

简介：在幽幽的历史长河中，“圆”这个图案被很多的艺术载体所运用。观察“圆”这种艺术形式的历史足迹，分析它在传统图案中的运用方法，会使我们更加了解“圆”的魅力，发现其内在无穷的艺术生命力，这对当今的艺术创作会起到重要的指导意义。

简介：探究性实验的一般模式为发现问题、提出问题，实验设计，实验验证和结论。初中学生物探究式实验教学有利于培养学生的动手能力，实践能力和创新意识，能全面提高学生的科学素质。

简介：摘要随着我国现代电力技术与微电子技术的迅猛发展，变频控制技术正被广泛应用于电力设备上，以此进一步提高电力设备的生产效率以及运行的可靠性。也正因如此，加强对电力设备变频控制技术的应用分析则显得尤为重要。

简介：摘要随着全球气候变暖现象不断加剧，湘西州花垣县农村气象灾害频繁出现，并呈现出覆盖范围广、破坏力强、易引发次生灾害的特点。花垣县气象部门在当地政府部门的高度重视下，已经初步建立起了由“县——乡——村”组成的三级组织体系。本文结合花垣县实际，在分析花垣县农村气象灾害防御体系建设经验和做法的同时，给出了几点提升花垣县农村气象灾害防御体系建设对策，仅供相关部门进行参考借鉴。

简介：摘要根据小学生的心理发展特点，结合教学实践，对如何在课堂教学中对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导进行了思考和研究，并在阅读教学中进行了学法（即阅读方法）指导有效途径的探索。

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简介：教育心理学告诉我们中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。苏霍姆林斯基说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。本文立足中学英语学科，谈谈教学中的“激趣”艺术。

简介：景观设计已成为开发和建设中必不可少的一个环节，本文从景观设计的特点、景观设计的构成要素、景观设计要应对的问题等几个方面对景观设计的艺术和技术进行了阐述。

简介：逻辑经验主义与社会科学的发展有密切的关系和相互的影响。逻辑经验主义在对社会科学诠释的过程中,呈现出从＂还原主义——整体主义——多元主义＂的方法论特征。深入探索这一方法论特征的系统演变,既有助于更系统地理解逻辑经验主义的社会科学哲学思想,也为当代研究重新认识逻辑经验主义提供新的科学合理的依据。

简介：源远流长的理性主义与经验主义哲学思潮深刻地影响着今天的人工智能研究。从回溯理性主义与经验主义的基本哲学主张、剖析人工智能研究者关于理性主义与经验主义的争论中,我们可以明确地看到,在人工智能的研究中,理性主义与经验主义并非水火不容,坚持二者的辩证统一恰为人工智能获得新的进步与发展提供了科学的指向。

简介：季摩菲耶夫说“艺术创作永远是一种虚构，臆造，没有它也就没有艺术。”高尔基正确地指出“夸张是艺术创作的基本法则。”艺术夸张的目的就是强化突出美的因素，缩小和简化丑的东西。经过夸张处理后的画面会使人赏心悦目，也能使艺术作品的精神内涵和艺术效果更突出，更鲜明，更动人。

简介：摘要个旧矿区老厂矿田竹叶山矿段是以锡、铜为主，共生铅、锌、钨、钼、银等的多金属矿床，现揭露的矿床主要为接触带矽卡岩硫化矿矿床，主要产于花岗岩与碳酸盐类岩石接触带，为岩浆期后矿液充填交代矽卡岩形成的多金属硫化矿体。矿田位于东部矿区中部，矿区断裂构造发育，地质构造复杂。重点针对13-4-1#矿体及周边地质特征分析，进一步认识竹叶山矿段地质特征，合理布置勘探工程，提高找矿效果，为今后竹叶山坑的长期持续生产寻找生产接替资源。

简介：摘要在舞台表演当中，对于音响效果的设计可以说是其中的关键性内容，将直接影响到舞台演出效果。在本文中，将就舞台音响效果的艺术设计要点进行一定的研究。

简介：现在我国高等职业教育迅速发展，高职教育不仅要强调技能的培养，也要重视智能的培养，这样才能全面适应社会发展的需要。重视服装艺术设计专业的智能培养，是我国服装产业发展、行业结构升级及地区性经济转型的必然要求，是实现培养优秀服装艺术设计人才的必然途径。智能培养作为服装专业的重要课题，无论从教学思路还是教学方法上都要进行积极的探寻和摸索，智能培养必将为服装艺术设计专业的教学创造更大的空间和挑战。

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