简介:<正>课堂是学校最主要的教学场所,在课堂条件下初中生与教师的互动受诸多因素的制约,如场所封闭、教学时间有限、师生空间位置相对固化,有时还受教学设备的制约,教师不能积极调动学生的积极性,这样导致的结果往往是课堂的教学质量大打折扣。在课堂教学中有效地激发学生的参与热情,调动学生的积极性,学生在教师的引导下去进行感悟音乐、表现音乐、创造音乐等体验活动,师生间的互动就会得到更好的调
简介:一段值得回味的妙语,你一定有种想和人分享,且反复品味细赏的冲动,不要迟疑,赶快告诉我们,让大家一起来感受你的心动吧,你可以写信至上海市徐汇区华山路2018号汇银广场北楼1406室(邮编,200030)或发E—mail到easytsugao@youeasy.net。
简介:<正>1[封面人物·SuperStar]下期人物由你定。编辑MX+“明星名字”
简介:为使读者在阅读本刊时得到更多的音乐知识和常识,加强编读互动,引导学生重视乐谱背后的音乐知识,给基层老师提供一些教学上的辅助,本刊今年将增加"音乐知多少"的版面,也欢迎读者朋友提供一些有趣的题目。本栏目的题目都是学习器乐的学生需了解的最基本知识,其中大部分题目的答案均可在近期的《小演奏家》杂志上,细心阅读就一定会发现答案。每期答对十道题者均可获得本刊赠送的礼品。如你愿意获得小礼品,就请将答案,连同你的详细联系方式准确邮寄至北京建国门内大街19号中纺大厦303室赵文君(老师)收(邮编100005)
简介:文章认为教育模式不合理、手风琴乐器发展的局限、建材建设的滞后是导致中国手风琴教育发展的制约因素。
简介:在素质教育理念下,我国声乐教学体系日趋完善,且教学水平不断提高,对培养和提高学生的音乐综合素养发挥着重要作用。在声乐教学过程中,教师与学生之间应加强互动,包括行为方面的互动和心理层面的互动,基于此,才能提高声乐教学效果,激发学生的声乐学习兴趣和提升其学习能力。所以,在研究声乐教学中心理互动效应时,有关人员必须首先了解心理互动效应及声乐教学中的心理互动效应的表现方式,进而提出促进良性心理互动效应的策略。
简介:《音乐课程标准》提出:“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、欣赏、创造等教学内容密切结合。”口风琴作为课堂乐器之一,由于体积小、音色优美、音域较宽、和声丰富、简单易学、适合集体教学等诸多优势,被很多中小学校的音乐课堂所广泛采用。
简介:声乐艺术在音乐艺术里是一件精美的艺术品,它有各种各样的表现形式和风格。钢琴和声乐的互动是人声与器乐合作最常见的一种表现形式,更有管弦乐器与声乐以及民乐与声乐合作等多种表现形式。
简介:随着教育体质的改革,初中音乐在教学过程中地位逐渐被提高。音乐是素质教学中重要的课程,好的音乐课堂教学能够提高学生的素质,使学生提高学生的音乐知识。在初中音乐的教学中,音乐教师在课堂上应当积极引导学生学习,开发学生在音乐方面的潜能,调动学生对音乐的积极性。因此,在教学中,教师应当增加与学生之间的互动,提高学生在音乐方面学习的乐趣,提高教师的教育质量。此文对教学互动中所面对的问题进行展开,并进行深刻的探讨。
简介:音乐作为一种高雅的艺术形式,它能够影响人们的审美观念和看待事情的方式。因此,音乐教学既是一种形象生动的艺术活动,同时也是提高学生音乐素养、开展素质教学的重要形式之一。互动是新课标对中学音乐教学提出的一种新的教学模式,目的在于改变旧的灌输式教学给音乐教育所造成的种种弊病。课堂教学中的互动能够让师生之间形成有效的交流,实现互动互学,从而保证音乐教学的质量。
简介:本文主要从视唱练耳课程中的教学模式入手,提倡重视教学中的互动,以提高学生的学习兴趣为目标,总结创新出一些具体的教学方法。
简介:在高校音乐专业教学工作发展当中,视唱练耳教学已经变成高校音乐专业教学的一个主要构成内容。对于音乐教学训练来讲,学生的音乐水准的提升不但可以对学生的音乐素质进行培养,且对学生的音乐专业能力具有较大的影响。可是当前高校的视唱练耳教学方法还需进行完善,所以,需要通过相应的方法提高市场练耳教学的互动学习。
简介:音乐与舞蹈都是深度表现人们情感的艺术,音乐与舞蹈在表现上具有互补性和同步性,二者的互动能塑造更为准确、更为鲜明的形象和更深刻、细致的内心情感。
简介:文章提出了戏曲音乐中的板式变化体不止是一种样式,而是有三类结构形态:即原来广为论述的属于北方的“一泻式”板式变化体,以及中部地区的“四截式”板式变化体和“回归式”板式变化体等。它们各受本地民间音乐的传承制约,各有不同的音乐特征与表现功能。
简介:<正>"歌词写得真够狠!"这是我听张悬的《嫁祸进行式》的第一反应。"嫁祸的艺术在于其实/谁不这样/嫁祸的艺术无非不是/见缝插针的立场/嫁祸的关键在于你可以/事情不可以荒唐/嫁祸的分寸关于分寸/大家各有唱腔/嫁祸的成就来自真的/我可能非常紧张/嫁祸的美妙/来自口耳相传/没有人有废话"
简介:互动式教学是指教师"教"和学生"学"两个过程相互作用的整体性动态过程,以达到提高教学效果的目标。音乐欣赏课属于人文学科的重要部分,也是初中学生基础教育阶段的必修课程,初中音乐欣赏课型应用互动教学策略有助于增强学生欣赏音乐水平,提升学生的音乐素养。文章结合教学实例,主要从设置问题情境激发学生兴趣以导入互动教学、鼓励小组合作尊重学生主体地位以开展互动教学、组织学生进行及时评价发现"教"与"学"的不足以强化互动教学三个方面,对互动教学策略在初中音乐欣赏课型中的应用进行探究。
简介:文章在三大音乐文化体系认识的基础上,从音乐社会学的角度,提出了音乐文化体系“相交互动”这一新概念。并以中国现当代近五十年的音乐发展主线,考察这种相交互动现象,从中将会给我们带来一系列有趣的思考和启发
简介:一、归纳式这是一种常见的结尾方法.一节课讲授完毕,即将下课时,教师用精炼准确的语言,将这节课的内容进行言简意骇的归纳.
简介:音乐的奥妙——“环游世界”亲子互动音乐会将于9月15号来到广州星海音乐厅,同观众们一起开启亲子的音乐之旅。巴洛克乐团的演奏家将通过中国的《梁祝》、日本的《龙猫》、韩国的《大长今》、土耳其的《土耳其进行曲》、美国的《星球大战》主题曲、俄罗斯的柴科夫斯基《胡桃夹子小序曲》、波兰的肖邦《小狗圆舞曲》、德国的贝多芬《命运交响曲》、挪威的格里格《山魔王的大厅》、英国的亨德尔《水上音乐》、奥地利的《蓝色多瑙河》等11个环节.
简介:御嘉音乐全力打造的隐形情歌之王——李建衡,首张精选大碟,衡心立志之大作《当年的承诺》,先以一张与众不同的专辑封面大大吸引了乐迷的眼球。
试析初中音乐课堂中的互动式教学
读者互动
本刊短信互动
音乐互动题
中国手风琴教育发展的制约因素的几点分析
初探声乐教学中的心理互动效应
“听唱奏互动”的口风琴教学
声乐作品里人声与乐器的互动
初中音乐课堂互动教学的研究
中学音乐课堂的互动教学研究
高校视唱练耳教学中的互动学习
浅析高校视唱练耳教学中的互动学习
试论音乐“造形”特点与舞蹈创作的互动关系
论四截式与回归式板式变化体
嫁祸进行式
初中音乐欣赏课型互动教学策略研究
现当代中国音乐文化体系相交互动初探
课堂结尾三式
“环游世界”亲子互动音乐会9月来袭
“衡”式情歌先声夺人