简介：埃迪·阿卡罗梦想成为世上最伟大的骑师,但只要看他骑5分钟的马,就能发现他太笨拙了。阿卡罗的生活轨道从小学时就注定了。因为他又矮又瘦,同学们都瞧不起他。所以他总是逃学去附近的赛马场,那里有个驯马师允许他骑马玩。后来他父亲勉强同意他以赛马

简介：围棋、象棋、国际象棋,三局同下,尽展豪雄。孰不知棋内乾坤小,棋外世界大。金蝉脱壳之后,便有一部绝世棋谱流传到世间。

简介：一一根筋这几天的心烦意乱,是董事长让他管一个改造项目引起的。一般管工程项目就像皇帝管妃子那么舒服。在别人,这是脑袋削尖也要抢到手的美差。董事长的家,被先知先觉的聪明人跑破了门,而董事长还是要把这工程交给一根筋,就喜欢他老实本分做事不走板,放心。但这却是老董的一厢情愿,一根筋到现在也没答应,而心里却直门儿翻腾。董事长搞不明白,他为啥不干？一根筋也搞不清楚,董事长凭啥要他干？企业投资一千二百万,

简介：选手们注意啦，通过制作本模型，一、你要了解鱼雷模型的基本构造；二、你要掌握调试鱼雷模型的技巧。

简介：在加拿大生活的几年里，经常能感受到加拿大人的“一根筋”。一次，我和爱人到宜家购买家居用品。因为之前已经有了明确的购买目标，我们把车泊好后，只在咪表上设定了一个小时的时间。加拿大对泊车的要求非常严格，每部车都必须依照泊车位置泊好，设定时间然后投放硬币，

简介：<正>一我叫虚竹,只是少林寺中的一个小和尚。我天生奇丑,又慧根尚浅资质不高,所以师兄弟们都嘲笑我,连来寺中烧香拜佛的女人们,一见我也大叫"恐怖片啊"然后昏死过去。他们和她们一定不知道什么叫"大智若愚"和"心灵美"。我选择了不屑加沉默。不屑,是用自负掩饰心里的自卑;而沉默,是玩深沉,高手一般都这样。——但这也导

简介：<正>七八十年代以前我作油画以野外写生为主,大自然成了我任意奔驰的画室,但回到家里却没有画室,往往在院子里画。作水墨画无处放置画案,将案板立起来画,宜于看全貌,但难于掌握水墨之流动。八十年代住劲松,才有一间十一平

简介：壹宋安宁被赐婚了——这个有着“沙场女魔”之称，现为京都五城兵马司指挥使的人竟然要嫁人了。

简介：《天浴》由著名作家严歌苓编剧、著名导演陈冲执导,1999年获第35届香港电影节金马奖五项大奖。影片情节构思精巧,故事发人深省。

简介：养生健身延年益寿洞林山水生态环境+高负氧离子养生环境+野生红豆杉氛围环境红果树景区最近经贵州科学院组织专家在此实地检测,这里是高负氧离子环境区,负氧离子环境值平均达6—10万/立方,瞬间值达40万/立方。这种高负氧离子环境,堪称当前国内最理想的养生胜地。

简介：摘要“母语负迁移”是英语学习者学习目的语过程中普遍遇到的问题，它增加了目的语学习的难度，在许多方面影响目的语的学习。本文主要从形态、词汇、句法三个层面来说明，母语负迁移是影响英语学习者学习的主要因素，从而引起英语学习者的注意，减少或克服“母语负迁移”。

简介：摘要《龙筋凤髓判》是唐代一部以骈文形式写成的官定判词，书中保存着大量的唐代词语。本文以《龙筋凤髓判》中的词语为研究对象，着重在词语释义方面对《汉语大词典》进行补充，以期为汉语大词典的修订，及汉语词汇史的建立提供一些有价值的参考。

简介：摘要任何管理中，激励机制都不能单一化，只运用一种激励方式是不足以达到激励效果的。本文针对高职学生管理工作中往往过于偏向正激励的运用而忽视负激励功能的现状，阐述了正、负激励在高职学生工作中的运用，强调正、负激励应相辅相成，从而形成良性管理运作模式。

简介：在我国，英语作为最重要的一门外语，是在广大中小学生已经具备了汉语表达能力的基础之上进行教授的。广大学习者在学习英语的过程中，不可避免地会受到母语对英语的干扰，出现中式英语。因此，如何降低英语学习中的负迁移影响就显得尤为重要。本文主要在研究英语学习中存在的母语负迁移现象的基础上，探讨了语言负迁移对英语教学的启示。

简介：在时速200km／h及以上铁路客运专线预制箱梁施工中，依据相关规范及设计图纸，分析了预应力筋理论伸长值的计算，并通过比较分析得出，预应力筋理论伸长值与张拉实际仲长值是吻合的，均不超过规范规定±6％的范围。

简介：从走上江口这片土地的那一刻起,我就被美丽包围着,山美水美环境美,人美歌美心灵美,在用美丽战胜贫困的脱贫攻坚战斗中,江口人根据江口的实际,给脱贫攻坚留下了一个个宝贵的经验。

简介：摘要随着新课程改革的不断深化，中学化学课堂教学思想和方法也在不断变化，教学既要服务于学生的身心发展又要满足高一级学校选拔考试对知识和技能的需求,面对学生学业负担繁重的现实，如何在学校教学主渠道—课堂中想方设法减少无效和负效教学环节成为当代教师面临并必须研究解决的重大实际问题。本文立足于笔者在一线课堂多年教学实践,通过客观描述无效和负效教学现象,仔细分析其产生原因，研究如何减少无效和负效教学的解决办法，力求改变目前化学课堂教学的现状，进一步深化课堂教学改革，减少课堂教学的负效面，切实做到轻负高质，取得教与学双赢的效果。