简介：WilliamButlerYeats（1865-1939），美国诗人，1923年获诺贝尔文学奖，其诗意象独特，语言生动易懂。此诗嘲讽了那些只知道机械地模仿别人，自己却毫无创意、弄虚作假的“傻瓜”。题目theCoat作为主导意象贯穿全文，用来比喻与内容有机结合在一起的形式。诗人先是形象地勾勒出当时诗坛的不正之风，

简介：己故的吉恩·西斯科尔那天问我：“你确信的事情是什么？”，我感到慌乱不安，开始吞吞吐吐，说不出答案。从那以后我从未停止过问自己这个问题，每月我都必须得到一个答案。有些月份我觉得自己很茫然．在被迫定下做这次节目的最后期限。今天，为了谈这一话题，我回忆了一下．提出我一直认为最重要的20件事：

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简介：“1＋1=2”是史上最简单的数学公式？“左”和“右”的区别一句话就能讲清楚？“the”是英语中最不起眼的一个单词？万万没想到，数学家们写了三百多页纸，只为证明史上最简单公式；哲学家们也不甘示弓弓，洋洋洒洒四百页巨著只为讲清“左”和“右”到底差别何在；而《牛津英语大词典》中，一个小小冠词“the”的用法竟多达二十多种……出乎意料的事还有很多，面对这些会杀死脑细胞的简单问题，你准备好了吗？

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简介：没什么好争论的了。神经科学证实，创造力高的人，其思维和行为与众不同。他们的大脑天生就与人不同。但这种天分可能常常造成人际关系紧张。

简介：尤利乌斯·恺撤是古罗马最有名的人物。他是才华横溢的政治家和将军，成就巨大，影响深远，因此其他语言中意为“统治者”的词有的就取自他的名字，比如德语中的kaiser（皇帝）和俄语中的czar（沙皇）。另一个向他致意的永久明证是：恺撒大帝甚至拥有自己的月份。Quintilis是恺撒出生的月份，为了纪念他，这个月份更名为Julius（今天的July）。

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简介：随着邻国纷纷与其断交，卡塔尔被推到了舆论的风口浪尖。其实这个国家并不经常上头条。

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简介：戴那·乔亚是美国当代“新形式主义”诗歌的代表人物。本文对他的第一本诗集《每日星象图》做了比较全方位的评析，指出当代美国人居无定所的生活是他诗歌的主要素材，而隐藏于这一现象背后的失落感，和对于永远追求不到的美好事物的渴望，是他诗歌的主题。

简介：《英语学习》线上系列沙龙第23期的主题是'思维导图与学生思维能力的发展',重点讨论了以下几个问题:(1)思维导图和学生思维能力发展的背景和理论基础;(2)思维导图能够助力学生思维能力培育、提升外语教师审辩思维品质;(3)思维导图与中小学英语教学的结合;(4)思维导图在高中英语教学中的应用;(5)基于思维导图在小学英语教学应用的教师行动研究。我们在此整理成文,以飨读者。

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简介：概念图是对大脑中层级化知识的视觉表征形式。一方面，概念图可以通过精致、组织与编辑二语学习者的二语词汇图式结构，来帮助二语学习者架设与完善二语心理词汇网络，联结与创造词汇使用的语境，深化输入型词汇知识；另一方面，概念图通过不断刺激、激活二语心理词汇网络各节点，提高二语学习者对词汇的提取与产出效果，以达到对二语词汇深度习得的目的。

简介：在外语教学中,阅读能力被看作是评价学习者语言水平的重要指标之一,通常评价学生阅读能力的主要方法是通过阅读短文,进行多项选择,给出正确答案。由于在阅读训练中,很多教师使用的仍然是逐句翻译和分析语法的方法,阅读者处于被动的地位。针对阅读中存在的这一大问题,作者探索、研究了一种新的有效提高阅读理解的方法,即一种结合语义图和预测—证实理论的方法来激活学生大脑中已储存的知识的方法,教会学生在做阅读理解前的准备阶段结合两种理论构思出语义图,使被动阅读转变为主动阅读。

简介：思维品质发展乃是我国学生发展核心素养的重要组成部分。英语学科作为外语学科,具有基于英语语言思维特性促进我国学生思维品质发展的独特优势。思维导图乃是发展思维品质的一种有效工具。本文以具体案例介绍如何在高中英语教学实践中发展学生的思维品质。

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