简介：《伊索寓言》中有一则非常著名的《狼和小羊》的故事。从前，一只狼在溪流上游喝水，看到一只小羊在下游喝水。“那是我的晚餐，”狼想，“我要找一个借口吃掉他。”于是，他恶狠狠地对小羊说：“你怎么敢弄脏了我的水？”“我没有，”小羊回答说，“我在下游喝水，怎么会弄脏你喝的水呢？”“那么，”狼见此计不成，

简介：一课的教学进入高潮.黑板旁的屏幕上出示了如下句子:主题研讨*呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境.

简介：针对很多学生怕写习作,教师怕教习作这一现象,尝试通过'习作教学情景化,丰富学生的生活体验''习作教学情意化,完善学生的生活认知''习作教学情趣化,激发学生的思维创新'等方式,关注学生的情感,相信学生的智慧与创造力,这样的情智相融,能最大限度地激发起学生的言语生命力,生发情感,让习作成为生活中的一大乐事.

简介：一提到写作文,我感觉到大部分学生就胆战心惊,望而生畏。教师可以从激发学生写作兴趣,感受自然生活,丰富阅读积累,注重情感交融,培养创新能力等方面入手,变学生'不要写'为'我要写',从而提高学生的写作能力。

简介：

简介：引导学生“想写、乐写”,指导学生“会写、善写”是时代赋予教师的重大使命。如何让学生对作文有兴趣,想表达,爱表达,在表达中快乐地成长呢？下面结合自己的教学实践,谈一些粗浅的看法。一、建立为“快乐”而作的大作文观叶圣陶老先生曾经说过：“写文章不是生活的点缀和装饰,而是生活的本身。”然而我们现在透过孩子们的作文看生活的话,就会发现：亮丽的生活色彩顿失,孩子的作文内容雷同,失去了活力。其主要原因应该是我们立足于课堂，迷失了生活；立足于校园，迷失了世界。在作文教学中，我认为教师应引导学生做到：

简介：前报纸记者巴布·克里希纳·马哈尔詹现在的工作是在尼泊尔首都加德满都给中国游客当导游。他说，他可以一面当导游挣更多的钱，一面继续做自由作家。马哈尔詹解释说：“如果你懂汉语，就可以做口译或老师。水电工程等大项目全都包给了中国公司，因此需要口译。”德新社7月10日报道指出，马哈尔詹学说普通话的地方是比斯瓦语言学校，该校称汉语是最受学生欢迎的选择。

简介：绘本给孩子留下了广阔的想象空间,老师完全可以利用绘本的优势让孩子融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问和引导,培养孩子的想象力,让丰富多彩的绘本开启孩子的想象之旅,使绘本阅读成为孩子放飞想象的磁场。在阅读绘本中:一、抓住画面,激发想象;二、巧用白色,引发想象;三、发现细节,激活想象;四、链接生活,丰富想象;五、多种活动,展现想象。

简介：教师紧紧抓住记叙散文的特性，在教学过程中引入即兴表演，让学生通过表演进入文本的情境中，了解故事情节，感知人物的心理变化，从而启动学生思维，为教学的顺利开展奠定基础。即兴表演带有随机性，往往能够给人带来更多惊奇的感受，教师从学生学习的实际出发展开相关设计，势必能够形成有效的教学手段。

简介：从2006年到2008年三年间．吉林省松原市共有13名获得省级优秀学生保送资格的学生，一位深知内情的教育官员担忧地说：“以‘省优’保送大学的孩子，其家长有三个副厅级、五个正处级、一个副处级、三个教育局科级，看不到一个普通老百姓家的孩子。‘保送’成了官员子女上大学的‘绿色通道’。”（见《今晚报》）

简介：6月18日，2010年赴泰执教的第三批中国志愿者抵泰，至此，今年赴泰的1214名赴泰执教的汉语志愿者教师全部到位。

简介：随着互联网的发展，网络平台成为新词新语衍生和传播的重要平台，称谓词“君”的使用也逐渐发生变化，网络流行构式“x君”中的“君”从对人的尊称发展到富含评价意义的对人和事物甚至是抽象事物的褒称或贬称，又发展成凸显人或事物具有某种典型特征的定位类后缀。本文对流行构式“x君”的形式特征、使用特点、发展阶段、语义特征、语用变化、语境对其的影响以及流行和嬗变的原因等方面作了初步探讨。

简介：消防队伍是一支与火灾作斗争，保障城镇经济建没、人民生活和社会安定的突击队：特殊的使命和职责．对消防干部的素质提出了很高的要求，其中，良好的口才是把这支队优带动起来，并能随时完成消防任务的重要素质，从实际

简介：巴基斯坦《快递论坛日报》9月5日消息称，汉语课将有望于2013年在巴基斯坦信德省的所有学校成为必修课程，六年级或更高级别的学生为授课对象。

简介：俄罗斯副总理戈洛杰茨向记者表示，中文已经成为俄罗斯的第六大外语，目前对中国境内对应的俄语教学发展进行讨论。

简介：近年来，旅居或移民海外的华人作家在国内文坛受到越来越多关注，如严歌苓、张翎、虹影、陈河、陈谦、王瑞芸、袁劲梅、张惠雯、苏河、邵丹、于晓丹等。以这些作家为代表的“新移民文学”源自上世纪80年代新一轮华人出国热潮，这一股写作力量在文化素养、生存状态等诸多方面与早期海外华人有所差异，携带着母体文化的深刻影响与异域体验的激荡与碰撞，丰富了海外华文文学的创作维度。

简介：比较有名的批评家“看走眼”——不包括拿了红包书也不读就发奖票和哥儿们交互吹捧等文坛腐败风气——是近年文学批评界频繁出现的现象。李陀给《乌鸦》的赞语即是其一。赞语有三个要点：一、代表了全人类的作为弱势群体的女性向整个男权社会和金钱社会发出的一声呐喊；二、可能会存留于文学史中；三、可能是文学史上的经典。

简介：研究生毕业后，先后在电视台、高校从事秘书工作。对初出茅庐的我来说，如何尽快进入文秘角色、提高公文写作水平，是摆在面前的一篇需要用心去做的“大文章”。在做好基层工作之余，我好写之心不泯，不管手头工作千头万绪、业务经办千辛万苦，总是喜欢思考和写作。怎样才能成为机关单位的“大手笔“呢？根据谢亦森同志谈到的切实体会，并结合个人工作的实际，我认为“大手笔”就像一座令人仰止的高山，必须通过“五勤关”才能翻越面前阻挡公文写作能力提高的“关卡”：