简介:摘要儒道互补,即表现在孔孟仁义价值与老子无为价值的互补性上。就儒学体系而言,儒道互补是以仁义为本体,以无为为境界在老学体系而言,儒道互补是以无为为主,以仁义为次。理论上,理想的互补形式是两者具备着相同的世界观,能够相互交融,使各自的价值可以立身于对方的体系中,并且能实践于现实生活。
简介:摘要医学专业的体育教学应结合培养目标,走“体医结合,优势互补”的路子,有针对性地开设一些与学生将来职业紧密联系、应用性较强的医疗体育内容,在全面发展身体素质的前提下,培养学生的医疗体育技能和专业素质。
简介:“周秦文化互补”,是指关中特别是指其西府宝鸡市传统文化的主要模式,系“周文化”与“秦文化”的对立统一,今日应以前者为主导。关中“西府”宝鸡市的凤翔“秦文化具有改革开放、自强不息、广纳贤才等品格在文化领域,对秦文化的“焚书坑儒”和霸道,应予反思和批判。周公创设的“仁政”,开创并奠定了中国数千年来以仁爱、和谐、礼乐、“无逸”和顺应自然、保护生态等为价值观念选择的政治一文化模式,使中华文明成为世界上唯一一个在本土数千年绵延不断的文明体。西安大都市圈即关中文化建设战略,要使“以人为本”价值观建设与关中地域的传统文化资源相结合,包括应抓住继承发挥源自本地的周公仁政价值观念遗产,并促其向有中国特色的社会主义理论体系“以人为本”转化,关天区这里也有一个“两河流域”,指的是泾河和渭河,它们都与关天和西府关系密切。关天地域文化具有“泾仁渭霸”结构.
简介:在应用性较强的英语专业课程中,要求高职学生运用英文展开理论分析和模拟业务实践具有一定的难度,而传统的案例教学与现代手机微课技术的结合有助于将课堂实践教学延伸至课前和课后,继而回归至课堂。以高职院校商务英语专业的核心课程-商务英语沟通与谈判为例。以情境案例分析设计为抓手,在重组教学内容、开发案例引领的项目课程的基础上,研究利用现代信息技术制作手机微课的方法。通过学生微信公众平台发布,重点解决微课视频等类型文件手机兼容的技术难点。探讨以“案例”为主线的微课促进课堂学习的应用策略。并尝试探索课外在线检测、小组协作与课堂检测并用的人机结合的评价模式。努力推动微课教学改革向纵深发展。最终促进教学效果的提升。
简介:钢淬火后总存在一定量的残余奥氏体.残余奥氏体对钢性能的影响是一个受多因素影响的复杂问题.目前很少把残余奥氏体作为一个组成相,从残余奥氏体的数量、形态、稳定性、分布方式等诸方面来考察残余奥氏体在钢中的作用的这方面的报道,从而影响认识的深化.本文仅就残余奥氏体的数量、残余奥氏体的稳定性这两个因素对钢性能的影响作些探讨.一、残余奥氏体的数量对钢性能的影响及残余奥氏体数量的控制文献(1)用30CrMnSiNi2A钢作试样.最终热处理为900℃×40min加热保温后,进行230℃×60min的等温淬火十280℃×2h回火,用热水与干冰进行十50℃×15min(?)-60℃×15min的循环冷处理,分别进行了三次与九次.残余奥氏体的量分别为5.8%和4.5%,然后进行多冲疲劳试验.试验结果证明:薄层状的残余奥氏体存在于马氏体板