简介：通过对基于多因素修正的剩余寿命预测方法中的应力集中因子进行推导,提出了一种基于多因素修正的结构件裂纹扩展预测方法,从而实现了结构因素、应力比、加载方式、表面质量系数与构件裂纹扩展之间的量化关系表达.将所提方法应用于具体的实例构件的裂纹扩展预测中,并定量分析了所提出的各具体修正因素对实例构件裂纹扩展预测结果的影响.同时,运用基于Weibull分布概率密度方程的概率方法对修正后方法预测结果的精度进行评价,通过概率密度方程对实际预测结果所对应的概率密度值进行了求解.结果表明,该方法的预测结果比断裂力学的预测结果更精确,更接近试验结果.

简介：目前，自主扩展型多校区大学的外部管理体制模式因政府主导、自主扩展型多校区高校缺乏自主意识、社会对自主扩展型多校区高校投入资金匮乏、社会参与度低等问题，使自主扩展型多校区大学在实际运行中面临诸多新挑战。基于此，文章从自主扩展型多校区大学的发展概况、外部管理体制面临的窘境、外部管理体制重构策略等方面，确定自主扩展型多校区大学的管理体制和运行机制。

简介：静态人文景观的欣赏对象以建筑为主体，包括完全人工创造的景观建筑和溶自然美在内的园林。观赏美感是景观形式结构的造型美引起游客的审美感官的快适。进而引起心灵的愉悦和审美的满足。这种愉悦和满足是各不相同的。譬如，在哥特式教堂前，有人会有威慑之感，而有人则产生雄伟的荧感。

简介：以UJ31型电位差计为例,探讨电位差计的扩展应用问题.

简介：本文介绍了准地转Q矢量分析的理论与方法，给出了一般形式的准地转Q矢量表达式，同时详细讨论了Q矢量的物理意义。另文将发表以一次气旋快速发展过程为例，说明了准地转Q矢量在实际天气过程诊断分析中的应用。

简介：寻找求sumfromi=1tonik值的方法,研究得不浅[1-9]都有介绍。这里仅用微积分的最基本知识推出较简便的自然数幂之和的求值递推公式:Snk+1=（k+1）[integralfromn=0ton（Sk（x）dx）-nintegralfromn=-1to0（Sk（x）ds）。其中Sk（x）是Snk=sumfromi=1toik的派生函数。

简介：Authorware作为优秀的多媒体制作软件，其本身的功能也有局限性。文章以在Authorware中引用WORD的功能、引用EXCEL的功能、使用Windows系统的画图软件、调用PowerPoint文档为例，阐述了利用OLE技术扩展AUTHORWARE功能的方法。

简介：当前，未婚同居现象较为普遍，而且由于其具备一定的现实合理性，也已经得到了多数人的默认甚至称许。对于其间产生的各类法律问题，比如怀孕生育而亲属权利无法确认，感情破裂而财产难以分割等，却并未在婚姻法律、亲属法律中得到体现和安排。

简介：“准中止犯”是由被害人的行为、第三人的行为、客观情况的介入或行为性质所致的一种犯罪停止形态。其主观特征表现为犯罪中止行为是基于行为人意志所为，其客观特征表现为行为人做出了真挚努力但其防止行为与犯罪既遂结果不发生之间没有因果关系。准中止犯是中止犯的一种特殊形态，刑法应该在相关的法条中对其明确规定。

简介：接手这所百年老园,深知责任重大,如何让这所百年老园重焕光彩成为我接任的首要任务。一、找准突破点——“一园三区”,点燃“希望之火”校舍现状:旧园区全园占地面积2404平方米,仅有二幢教学综合楼,总建筑面积6064.1平方米。新园区,为时四年之久,筹建手续尚未办妥,新园区迟迟不能动工。

简介：本文分析了高职专业英语读写教学的现状，介绍了I-I-S-C教学模式的含义和特点；最后结合作者的教学实践经验，阐述了该教学模式在高职文秘专业英语读写教学中的应用。

简介：文章通过以义乌为代表的中国小商品多数产品缺乏创新设计为例，论述产品视觉界面概念、产品视觉界面中的视觉元素与产品信息传达的关系，分析模仿性质的小商品低品质感的问题所在，指出在工业设计的教学中开设相关课程可以为小商品市场提供对应的人才，改善“无设计”的状况。

简介：在定义复杂的业务流程时，BPEL缺乏支持可重用子流程的功能．在分析子流程的概念和调用机制基础上，对BPEL语言作了相应的扩展，提出一种BPEL子流程调用机制的实现方法．

简介：利用2种不同的方法加筋沥青罩面:①在沥青混合料中加入短切玻璃纤维改善沥青混凝土的特性,②采用玻璃格珊加筋沥青混凝土.应用断裂力学方法分析沥青路面裂缝扩展机理.采用沥青混合料设计试验、三点弯曲试验和疲劳裂缝扩展试验,确定加筋沥青混凝土的临界应力强度因子KIC,测量每一种沥青罩面抗裂系统的裂缝扩展速率.本研究的主要特点是提出复合型抗裂罩面系统,分析了多层加筋沥青罩面裂缝扩展过程,推荐了若干沥青路面抗裂系统.结果证明,加筋材料可以提高沥青罩面的抗裂特性,复合型抗裂罩面系统能够有效地阻止反射裂缝的扩展.

简介：长时间的保持同一姿势会使人产生厌倦，若让厌倦感无止境的蔓延发展，即使最优秀的人也会变得平庸。同样的，厌倦感对学生也会产生严重的危害。学生如发生厌倦感，任其加深，那他上课时就会情绪低落，注意力不集中。这对早已习惯了传统死板教学模式的老师和同学都敲响了警钟。一位教育专家曾说过“课堂教学孕育着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂才有真正的魅力”。看来我们最有效的方法还是在抓住课堂主要内容的同时做好课堂的扩展和外延，抓住学生的注意力，才能提高课堂的教学效果，让学生爱上英语。关键词英语教学；扩展；外延现在的英语教材，图文并茂，大量的图片，动画已经在很大程度上吸引了学生的眼球，如果再能抓孩子的思维，这节课应该是成功的。要抓住学生的心我觉得有一点很重要，那就是做好课堂的扩展和外延。下面我浅谈一下自己在这方面是怎样做的。1.在字母教学中运用“三点一体”教学法，扩展新的教学内容，培养学生初步学习英语的能力26个英语字母是英语大厦中的最小单位，在教学字母的过程中，我没有局限在只是读几遍，写几行上。教完发音后我会让学生总结哪些字母发音有相似之处，比如b、c、d、e、v等等都发i；a、g、h、k等等都发ei，这对学生以后单词发音与自学帮助很大。字母学完之后，继续扩展，教给学生一些有意思的字母组合，例如，CCTV、NBA、AM、PM、WTO、WC等。学生在掌握新知识的同时又巩固了发音。教书写时为了达到很好的教学效果，我没有让学生简单的模仿，我告诉他们现在以瘦为美，所以第一点书写要“瘦”，第二点要“斜”,适度的斜对今后书写的发展和速度的提高帮助很大，看起来也美观流畅；第三要“正确”，形体正确位置正确，这一点最重要。同时用多媒体展示一些优秀的书写作品，让学生对比自已找出差距。通过这样的字母学习，有利于学生的可持续发展、有利于很好的开启学生的心智，为日后的学习打下了基础。2.词汇教学中，适当扩展词汇的内涵和外延，增强英语学习与现实生活的联系，架起词汇学习与跨文化交际的桥梁词汇是构成英语大厦的基石，初中阶段词汇比较多，而教材只给出了词汇的基本含义，对其他的用法没有解释。而词汇的使用在一定程度上也反映着一个国家的文化。因此在教学中，应适当扩展词汇的外延，比较词汇在中西方文化中的不同，培养学生跨文化交际的意识。例如，在动物词汇教学中，适当扩展在中西方文化中人们对dog、sheep、goat等的不同的看法和用法。“dog”在外国被视为尊贵的动物；因而有“Loveme,lovemydog.”之说，“sheep”在英语中表示能干的人、好人，而“goat”表示不能干的人和坏人。在颜色词汇教学中，在学生掌握了各种各种颜色后，我说“I’minthepink.”，学生立即往我身上看，却没有找出“pink”(粉色)的东西，好奇心大大增强，我说pink在英文中表示身体健康，同样，blue表示心情灰暗，心情不好。在讲解器官的单词后，适当引入有关的谚语和俚语，如greeneye表示某人得了红眼病，嫉妒别人，而greenhand表示新手。另外，在词汇教学中，增强英语与现实生活的联系。在学了left、right后，告诉学生这是体育口令的“一、二、一”，在学生学习了east,west,south,north后，让学生说“East,west,north,south,homeisbest.”（金窝，银窝，不如自己的土窝窝）在学习了“player,team”后，让学生说“Oneplayerdoesn’tmakeateam.”在教授身体部位的单词时由eye一个引出ear,neck,arm,foot,leg等很多单词。在教授天气时由sunny引出windy,rainy,foggy,snowy等一系列相关的词。在讲动词时会提到它的各种形式，例如，die(原形)dying(现在分词)died(过去式)dead(形容词)。通过此类学习，学生会觉得自己收获很大，增强了学生学习的积极性和兴趣性，为以后的英语学习打下了良好的基础。3.利用俗语、谚语、小诗来扩展语法教学，给课堂注入活力由于现在不提倡系统的语法规则，所以语法的学习强调靠大量的实践自然习得，而精选带有该语法点的地道的英语谚语或俚语让学生们练习说，言语和俚语朗朗上口，不仅使学生记住了语法点，而且也学到了地道的英语，了解了异国文化，增强了英语交际能力。例如在讲述比较级时，让学生练习“Eyesarebiggerthanstomach”，让学生讨论和思考其含义，学生很快的就知道了这是中国人常说的“眼大肚子小”。我告诉学生这是一句地道的美国习语，看来中西国家有些是有差异的，但大部分还是相通的。学生立即有了学英语的成就感，思维活跃。在学习better的过程中，让学生说Twoheadsarebetterthanone（三个臭皮匠赛过诸葛亮）。4.扩展交际情景，渗透有关英美文化的内容，培养爱国意识，激活思维学英语的目的是为了交流，课堂教学中，结合教学内容，扩展交际情景，渗透有关英美文化的内容，可提高学生的文化差别意识，有助于学生正确的使用语言。比如学生在进行关于“Ilike”的交际中，我为同学放了一段关于“Ilike”的录像。在录像中，一个外国人在一个中国人家中做客，这个外国人再看楼主人家的一件工艺品之后，说“Ilikeit.”。第二天后，这个外国人收到了一件礼品，打开一看，原来是那件工艺品，她感到特别尴尬，表情无可奈何。于是我问学生，为什么这个外国人接到礼物不开心？同学们各抒己见。从这段录像可以看出，中国人和外国人对Ilike的不同反应，中国人认为外国人说意思是喜欢它，所以为了表示中国人的好客，就把这件工艺品送给了他。而外国人说Ilike时，只是表示礼貌的赞美并不表示想得到它。从中，学生明白了Ilike的正确使用。像这种情况很多，比如在学习圣诞节互送礼物时，扩展延伸情景表现中国人与外国人对接受礼物的不同态度（中国人是收到礼物日后打开，而外个认为那是不礼貌的，应当面打开，进行赞美）。还有对赞美的正确反映，礼貌用语的使用等等。都反映了中西文化的不同，教师应在学生运用这些语句进行交际中，利用各种情景来展示其正确用法，达到运用语言进行真正交际的目的，培养学生跨文化交际的意识。总之，教材是相对固定的，但教学情境是不断变化的。这就要求教师在具体情境下根据不停地较小对象对教材进行修正，开发和创造。现在的课堂要成为动态，发展富有创造性的教学过程，课堂不能仅限于教材提供的知识，还应有教师个人的知识和互动产生的知识。还要考虑到学生的心理及年龄特点，适当的扩展我们的课堂，让学生真正的感受到知识海洋无限广阔。著名教育家苏格拉底说“教育不是灌输，而是点燃火焰（Educationisnotthefillingofavessel,butthekindingofaflame.）”所以我相信只要我们教师在教学过程中，创造性的使用教材，选择最恰当的方法点燃学生学习的激情，“Wellbeginishalfdone.”良好的开端是成功的一半。收稿日期2009-12-01

简介：作为课堂教学的组织者和学生学习的引导者，教师应心怀课标，把准学段脉搏，有效地完成学段中的课时任务，提高学生语文素养。

简介：基于1999—2015年安徽省16个市的农业面板数据,构建回归模型,研究农业机械总动力、耕地面积、农业从业人员数、农用化肥施用量、有效灌溉面积、农村用电量与农业经济增长间的关系。结果表明,对于安徽省来说,农业机械总动力、耕地面积、农业从业人员数、有效灌溉面积和农村用电量对农业经济增长具有显著的正向影响,而农用化肥施用量对农业经济增长具有显著的负向影响。因此加大对农业机械总动力、耕地面积、农业从业人员数、有效灌溉面积和农村用电量的投入可以促进安徽省农业经济增长。

简介：在工程与环境勘查中进行折射波法勘探时,其勘探对象通常为浅地表的层界面.由于当层界面起伏时无法得到折射波走时曲线的确切表达式,同时为了了解多个层界面的折射波走时曲线之间的相互影响,基于费马原理和斯奈尔定律实现了浅地表多层起伏界面折射波的走时模拟.利用水平层折射波时距曲线公式验证了编制程序的正确性,并模拟了野外常见地质模型的折射波走时.

简介：过渡期的学生在思想观念、规范准则认知上比较模糊,较易引导。新入校大学生有探索大学校园各项规则的需要与动机。在大学生的规则意识中,关于社会基本道德规则、校园基本生活规则的认知程度较高,而关于课堂学习的规则却表现较差。规则意识形成要经历自我构建、信息获取、评价及重构和指导行为等四个过程。

简介：论述了扩展螺旋搜索法所能遮盖的潜航航速范围，并在假设目标航速误差服从正态分布且做定速直航向运动的条件下，就该搜索法平均发现榔率的仿真计算做一些研究。仿真结果表明：当潜艇航速误差的均方差较大时，扩展螺旋搜索法的平均发现概率高于螺旋线搜索的平均发现概率。