简介:
简介:词汇教学在现代小学英语教学中是非常重要的一部分,而且也是小学生应该掌握的基础。但是,在现阶段的教学中,词汇教学仍然存在着一些问题,文章对其进行了重点探究,并给出了相应的应对措施,对提高小学英语词汇教学的质量具有非常重要的意义。
简介:词汇是高中英语教学的重要组成部分,如何把单一、枯燥的英语词汇教学与现代化的教学手段相结合,使之趣味化、生动化,达到学生容易记忆,又不易遗忘的效果,正是我们不断探索的词汇教学方法。
简介:词汇是英语学习的基础,在英语的学习中任何一方面的学习都离不开单词,没有单词的英语学习就会成为无根之木,无源之水。近年来,随着新课改的深入发展,对广大中小学生的综合语言运用能力方面提出了更高的要求,支架理论是基于高中阶段学生的认知特点上为学生的词汇学习提供切实的帮助,可以说,将支架理论高效合理的运用在高中英语的词汇教学中能够帮助学生提高学习效率,提高教师的教学效率。
简介:我国在进行课程改革的背景下,初中英语教材中的词汇量不断的增加,这也给初中英语课程的教学带来了很大的难度。本文从新课程标准下初中英语词汇的分析入手,着重探讨了如何在英语词汇方面进行教学,希望能够为初中英语的教学提供某些参考价值。
简介:词汇在语言学习中占据着重要的地位,但是传统的“填鸭式”词汇教学方法效果并不理想,学生学得快忘得多,学过的词汇在使用起来也不得体。教师在大学英语精读教学实践中应该注意总结各种有效的教学方式,提高词汇教学效果,引导学生掌握并灵活运用词汇。
简介:<正>学英语要掌握大量的词汇,而掌握好词缀,是提高词汇量的有效途径。比如,在某些动词后面加上像“-er,-or,etc.”就可以构成名词,表示“从事某种职业的人”或者“某一类的人”。仔细观察一下,会发现其略有不同。下面,将表示“人”的词缀加以分类总结。
简介:随着大学英语口译教学改革的不断深化,口译教学目标由原有提升学生理论技能转变为培养学生社会工作的适应能力。本文就基于此,以“输出驱动假设”对大学英语口译教学的启示进行相关研讨,旨在切实提高大学英语口译教学质量及效率,以期为相关教育工作人员提供帮助。
简介:基于对大学英语阅读教学语篇分析方法的运用,在学生整体理解语篇的前提下,本文从语法分析教学的角度就如何才能进行有效的深度阅读教学进行了探讨。并从大学英语阅读教学中语法分析教学渗透的必要性,行之有效的教学实践和科学运用语法分析教学方法的建议三个方面进行了论证。
简介:输入和输出之间的过滤将控制学习者能输入多少以及有多少输入转变成吸收,这与学习者的动机、自信和焦虑状态有很大关系。如果学习者有强烈的动机、较强的自信和低水平焦虑状态,那么他们的情感过滤水平就低,使他们输入得就多。情感过滤影响着学习者的学习进度。这个假设对于我们的英语教学,尤其是对学习英语有困难的学生的教学有许多启示。
简介:猫坚强2010年4月.玉树发生地震224小时后,在一个废墟前.两个玩耍的小孩告诉记者废墟下有声音。在闻讯赶来的士兵和志愿者的奋力挖掘后.一只小猫终于被挖了出来。“猫坚强”的出现,再现生命的奇迹。如果说“猪坚强”感动了汶川.“猫坚强”则感动了玉树。
简介:Frenemy友敌.尽管不喜欢.但表面上仍表现得很友好的一种关系——《牛津英语大词典》收录的新词之一。
简介:换客是指把自己的闲置品拿出来跟别人交换有用东西的人。在这里.从鸵鸟、个人翻唱的CD、家里的钥匙到虚拟的爱心、点子、童年回忆、时间都可以发布到交换物品中。
简介:祖父母节在台湾.有超过六成的孙子孙女不记得祖父母的生日,超过一成的孙子孙女不知道祖父母的名字。有关部门发起“祖父母节”,定为暑假8月的第4个星期日,希望能唤起晚辈对长者的重视。世界上许多国家都有“祖父母节”,如美国、新加坡、葡萄牙等。
英语词汇教学之我见
中学英语词汇教学探究
初中英语词汇教学探究
高中英语词汇教学之我见翟晓丽
英语词汇数学应强调“三性”
分析小学英语词汇教学问题的应对策略
浅议高中英语词汇教学中多媒体的运用
支架理论在高中英语词汇教学中的应用
新课程标准下的初中英语词汇教学探究
大学英语精读词汇教学浅析
在英语教学中培养学生的词汇意识
“各类人”的英语词缀
“输出驱动假设”对大学英语口译教学的启示
论大学英语阅读教学中语法分析教学的渗透
情感过滤假设理论对大学英语教学的启发
词汇
交际教学法在大学综合英语课上的应用