简介：双语教师教学能力是教师实施双语教学工作所应具备的相关知识、技能及素养。而双语教学工作的教学目标、内容维度、实施步骤是双语教师教学能力指标明晰的前提与关键，即关注文化交互性的四个教学目标、强调语境整合性的五个教学维度、重视认知系统性的六个教学步骤。据此可将《CLIL双语教师能力表格》提出的三级能力指标中的14个能力范围、29个能力类别与上百个能力指标归纳为：强调“双基”与整合的专业知识能力、关注文化语境的课程实践能力、侧重认知与沟通的语言教学能力、注重个性化交流的环境建设能力、凸显实践智慧的合作学习能力等五方面能力。

简介：

简介：在新一轮基础教育课程改革中，中小学教学大纲改为了课程标准。那么，为什么要将教学大纲改为课程标准?课程标准与现行的教学大纲有哪些区别?如何正确理解和把握课程标准?《西宁教研》编辑部，将陆续搜集、整理有关“课改”文件，以供广大教师学习。

简介：讲台上,两鬓斑白的老师正在摆弄着桌上的瓶瓶管管,老师早年是留美归国学者,退休后被学校请来为我们授课。那是高考前的最后一堂化学课,同学们一个个正襟危坐地注视着老师给我们做实验。老师首先拿出一瓶纯净水,倒进烧杯里,点燃酒精灯,要在往日,老师肯定会趁水沸腾前给我们讲解实验的过程和目的。然而,那一次老师什么都没说,只是

简介：在欧洲一体化进程中.高等教育学生流动发挥着不可或缺的作用.因此欧盟及其成员国便通过一系列措施大力推进大学生流动,如制定苏格拉底一伊拉斯谟计划(SOCRATES/ERASMUS)、莱昂纳多·达·芬奇计划(LEONARDODAVINCI),推广欧洲学分转移与积累系统(ECTS),启动博洛尼亚进程(TheBolognaPro-cess)等.研究这些举措以及欧洲学生流动与欧洲高等教育一体化的关系,有利于加深我们对欧洲学生大流动的认识,同时还可以为我国相关方面的发展带来启示.

简介：1.喜马拉雅山是世界上最高的山,它位于我国与哪个国家之间?

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简介：1、生物学家认为,组成生物体的每个细胞都是一台微型发电机。细胞膜内外带有相反的电荷,那么细胞膜外带

简介：问题一:有两个山洞,其中之一有宝藏,另一个则没有。世界上有两个人知道哪个山洞有宝藏,而这两个人中,一个必说实话,另一个必说谎话。试问:如何询问这两个人才能知道藏有宝藏的山洞?

简介：你的想象力够丰富吗?点子够不够多呢?那还等什么,快来参加我们的新奇点子总动员吧!一起来感受一下这其中的乐趣。我们的口号就是不想不知道,一想吓一跳。

简介：摘要体育课不再只是简单的强身健体，而是在教学生通过身体运动锻炼，锻炼意志力，锻炼更高的学生更高的心理品质。在新体育与健康课程标准向着强化运动技术学习、突出了课程的核心价值，加强体育教学内容的弹性指导。

简介：自考为什么能取得这么大成绩？确实是像刚才很多专家说的，它能适应我们国家的国情，我认为这是一个关键。我们的国情就是穷国办大教育，总体是穷，但是教育却是高层次，大家希望自己的子女都念高校，而且要名校。这是中华民族好的传统，不是坏事。但是国力有限，那么在这种情况下怎么办？另外我们国家地区差别很大，虽然希望差别减小，但是我看短时间很难。在这样的情况下，自考的最大优点是灵活性极大、适应性极强。既能适应高中毕业没有就业、没有进大学的青年，能够到全日制助学点学习，而且它的课时比我们普通高校多得多，数学、外语的课时比我们高得多，因为他就是要走自考的路来取得文凭。所以不要小看这些助学点。

简介：当我在读高中的时候，世界很清净。除了课本之外，电视和校门外的几个书店成为了新知来源。这个世界长什么样，只能从书本上、从长辈的口中知道。

简介：K1坦克作为韩国本土研发的坦克从1986年开始就在韩国陆军中服役了。最初的设计模板是美国的M1坦克。根据韩国的地形，如多山地、丛林、谷地和沼泽等，K1坦克着重优化了坦克的灵活性，使它可以在湿地和沙地等环境下灵活地操纵行驶。该坦克的炮塔拥有了更好的密封性能和旋转性能。同时K1坦克还安装了有热金属射击传感器装备的火力压制系统。

简介：高考命题要立足＂一点四面＂,即坚持立德树人为中心,体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方面,还要突出学科核心素养。一份好的英语试卷应该在强调语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等核心素养的基础上,不断＂求真＂＂崇善＂＂唯美＂。体现真善美,有利于考生发挥水平,提高考试效能,确保高考生命力和公信力。

简介：从教学过程的基本环节和课程的组成出发，提出了优化高校课程设置的标准是：体现党和国家的有关教育的方针和政策，充分体现培养目标的要求，满足学生的就业需要，反映现代科学技术的新成就，有利于学生形成合理的知识、能力和素质结构，符合教学规律和学生身心发展规律，有利于全面推进素质教育，具有国际可比性体现民主性，具有可操作性。

简介：文化是一个相当宽泛的概念,翻译活动中文化因素处理的具体方法也就相当复杂.归化与异化的具体运用以及归化与异化的程度体现,最终只能由读者来校验,因此,翻译活动中,译文读者的文化水准将指导文化翻译的实践方法,即针对不同译文读者,灵活运用归化与异化.

简介：“谁1……谁2……”句式是现代汉语中前后照应的一种句式，其中，“谁”是非疑问用法，任指，有所指，在不知或不可明说的情况下，常使用这一句式，带有委婉的语用色彩，在逻辑一语法关系上表假设或条件。

简介：我国传统的中学课堂教学评价基本模式为：确定一个评价指标体系，制定一套评价量表，由特定的个人或群体对某教师的一堂课进行打分，然后综合统计，计算出总分，取得一个评价结果。但中学课堂教学评价是复杂的教育问题，涉及到诸多因素，追求客观化、数量化的评价模式已不能适应现代多元化的课堂教学。本文从专家、一线教师、学生和家长三个层面来展开讨论。尝试提出一套相对合理的课堂教学评价标准（讨论稿），供大家参考。

简介：当今的小学生，大多怕写文章。一到老师布置作文就不知所措，像患了“恐文症”。为什么那些在幼儿园和刚进校门时能说会道的小机灵，越大越怕说话和写作呢？我觉得最大的原因就是学生们不会挖掘作文素材，而作文素材来源于学生的生活实际，丰富的儿童生活是他们写作取之不尽的源泉。那么，如何让低年级的学生积累语言，乐于写作呢？下面浅谈笔者的几点做法。