简介: 摘 要:“学而不思则罔,思而不学则殆。”在教学中,教师要充分的调动学生的思维,引发学生进行思考,进而加强学生对知识的理解和掌握。良好的课堂提问是确保课堂教学有效性的必要手段,尤其是对小学生而言,合理的提问能促进学生思维能力的发展和自主探究能力的提高。而在传统的小学数学教学中,教师往往对学生进行灌输式教学,师生之间缺乏交流,并且课堂提问質量不高,一问一答的形式使学生缺乏思考。因此,小学数学教师要采取有效措施,提高课堂提问有效性,帮助学生提高分析问题和解决问题的能力,使学生能灵活运用所学知识,促进学生全面发展。
简介:摘要:对比传统课堂,由于生理年龄上的限制还有心理成长程度上的限制,绝大多数的小学生在小学这一初级学习阶段尚不能对当堂所学知识及时掌握,在有限的在校学习时间中做不到即学即会、即识即懂,更谈不上形成完整的结构体系,进而融会贯通,甚至是举一反三。而解决这一问题的根本途径,就是帮助学生们逐渐形成自我学习意识,养成自我学习的习惯,最终掌握自我学习的能力,从而为进入更为广阔的知识海洋打下坚实的基础。语文不仅仅是一门关于语言的学科,同时也是一门与其他学科有着密切联系的中枢性学科,是各级教育中的重中之重。面对博大精深,包罗万象的语文知识,学生的自主学习能力无疑是打开这个瑰丽而庞大的知识宝库的金钥匙。小学语文作为学生们学习语文知识的初始阶段,同时也是教育工作者们培养学生们自主学习意识的起步点,因而教育者们在小学语文教学中充分地培养好学生的自主学习能力任重而道远。要想了解在小学语文教学中应如何培养学生的自主学习能力,首先就要把握自主学习的内涵。
简介:
简介:【摘要】传播知识,传承文化。人类的教育事业一个非常重要的任务就是推动文化的传播和传承,文化是一个民族的灵魂,也是推动学生成长和成功的关键。随着素质教育的深入推进,数学文化在提升数学教学效果方面也发挥着越来越明显的作用,传播数学文化,促进数学文化与教学内容的整合,有利于实现素质教育目标,推动学生综合能力的发展。本文将以高中数学为主要的研究对象,探究如何将数学文化教育内容渗透进日常教学活动当中,以期革新教师教育教学理念,创新教学内容和教学方法。
简介:摘要:当交流的主切入点被带偏时,交流的本意甚至会被扭曲,不断提高专业素养,科学判断才能科学选择,努力实现积极关注的真实意图。
简介: 【摘 要】 在当今社会高速的发展背景下,也极大地推动了我国教育事业的持续发展。尤其对于小学教育而言,受到了人们的普遍重视,如何构建高效的课堂教学成为广大老师的不懈追求和最大梦想。这对于小学数学教学而言同样如此,构建高效的小学数学课堂成为了摆在广大小学一线老师面前的重要课题。那么我们如何在教学实践中构建高效的小学数学课堂呢?针对这一问题展开探讨,以供参考。