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笔算乘法（连续进位）教学设计

作者：朱梅博
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2019-12-09
出处：《教学与研究》 2020年第1期
机构：笔算乘法分两个层次安排：（ 1 ）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算算理，（ 2 ）突破笔算乘法的难点，就是进位问题，在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以多位数乘一位数为主，这样重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上掌握新知识，既节省了教学实践，又培养了学生的学习能力！

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万以内的连续进位加法教学反思

作者：李娟
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2019-12-09
出处：《教学与研究》 2020年第1期
机构：广东省东莞市南城御花苑外国语学校，广东东莞 523000

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被减数中间有 0的连续退位减法

作者：钟小云
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2019-12-09
出处：《教学与研究》 2020年第1期
机构：教学内容：人教版三年级上册 42 例

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小学高年级数学教学中应用在线作业平台的实践研究

作者：袁彪
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2020-09-09
出处：《教学与研究》 2020年第8期
机构：四川省广汉市金轮镇中心小学校四川广汉 618300

简介：　　摘要：在对小学高年级学生进行数学教学的过程中，为学生布置作业不但可以帮助学生巩固所学知识，同时也能够帮助数学教师了解学生的真实学习情况，进而提升小学数学教学质量。但是传统作业模式形式单一，难以激发学生的兴趣，因此，就需要小学数学教师能够结合学生特点，巧妙应用在线作业平台，对学生的学习积极性进行充分调动。
标签：　　线上学习软件小学教育数学学科

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