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简介：摘要在新课程背景下，新的课堂智慧教学是一种不同于以知识传授为主、制造标准化、统一化的智慧教学产品的智慧教学方法，因此，教师必须认真研究智慧教学方法设计的基本要求及思路，精心设计课堂智慧教学方法，讲求实效，预约精彩。历史智慧教学的效率取决于教师有效的智慧教学方法，只有课堂智慧教学模式和学生的学习方式发生变化，才能真正实行有效智慧教学。

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简介：随着教育事业的改革和创新，英语学科也越来越受到人们的关注和重视，英语的教学地位也得到了大大的提高，教学方法也在不断地丰富当中。在小学英语教学实践中应用游戏教学法，可以给学生提供更好的英语学习体验。小游戏也可以有大乐趣，这种游戏教学法可以很好地提高小学生的英语水平。根据这个主题，对小学英语课堂中进行小游戏的方法进行了深入的分析和讨论。

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简介：摘要创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在新一轮课程改革中，国家进一步强调学校的德育工作，这对思想品德教育教学既是机遇又是挑战。面对挑战，教师必须树立教育教学新观念、改进教学方法和评价方式，最重要的就是去培养学生的创新精神。

简介：摘要所谓“社会性偏差”是指学生认识受到来自社会方面的影响，与学校教育的内容与宗旨不相符合，并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。这种偏差将影响我们的教学效果，应该引起高度重视。

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简介：摘要在教学工作中，我们常见到由于种种原因，出现知识断层，在正常教育环境中学习效果差，未能达到学校教育规定的基本要求的学生，我们把这部分学生称为“学困生”。学困生能否转化，是一所学校，一个班级，乃至一位教师能否大面积提高教育教学质量的重要砝码。学困生有两类，一类是智力型学困生，另一类是非智力型学困生，非智力型学困生是指那些非智力因素（包括兴趣、意志、情感、动机、信心、习惯、性格、毅力）较差的学生。

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