简介:我国新时期教育哲学奠基于20世纪80年代初,黄济先生以马克思主义哲学为指导,系统研究了我国传统教育哲学思想的精髓,批判分析了西方教育哲学的各种流派,创建了新时期有中国特色的教育哲学体系,成为新中国教育哲学的重要奠基人。黄济先生三十年的探求为解决何为教育哲学、教育哲学的指导思想、教育中的古与今、东与西等事关新时期有中国特色教育哲学发展的前提性、战略性和关键性问题指明了方向。同时,黄济先生的明白、朴实的文风和谦逊、民主、包容的学术品格成为我国新时期教育哲学学术共同体健康可持续发展的重要文化财富。因此,研究黄济先生的教育哲学思想对于我国新时期教育哲学乃至教育基本理论的发展具有特别重要的价值。
简介:〔摘要〕兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生积极的兴趣,知道了掌握汉字的重要性,他就能自觉地去习并掌握汉字的音、型、义。那么我们就应该激发孩子识字的兴趣,教给孩子识字的方法,培养孩子的识能力。
简介:〔摘要〕课堂提问是一种教学的组织形式,是教师在教学过程中必不可少的教学手段。设计好每一个课堂提问,能调动全体学生积极思考,教师的启发式提问让全体同学踊跃发言。课堂提问是一种技巧,更是一门艺术。
简介:〔摘要〕数学教育一直都是教育界关注的教学焦点,学生从小学就开始学习数学,小学学习数学阶段,是学生脑海中知识构架从无到有的构造过程,小学的数学教育在整个人生的数学教育中起到一个基础性的作用,是所有数学教育的起始步,所以作为基础的小学数学教育显得更加重要,尤其在学生未来学习科学知识的方面也能发挥很大的作用。在大力提倡重视小学数学教育的现今,小学数学教育教学成为每一个教育者必须要面对的历史性问题,也是每一个小学数学教师必须要进行思考的问题。
简介:〔摘要〕高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟。因此,自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个刚刚接触高中教学的我来说,值得我好好思索。要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。
简介:〔摘要〕新课标提出“使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人却能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”在基本理念中强调学生是学习的主人,指出自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。因此课堂教学要营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教学活动中。