简介：教学自主权是教师作为专业人员,在课堂教学中自主决定与教学相关事务的权利,主要表现为教学内容的再生产、教学方法的重构及课堂评价标准的革新。教师教学自主权行使受＂修辞学框架＂、＂情境性框架＂和＂活动性框架＂限制。优化教师工作环境是其破解路径：构建保障与规约并存的＂生态圈＂,营造管理与服务协同的＂微环境＂,淬炼自主与超越共生的＂内环境＂。
简介：在职业教育国际化进程中,如何减少和避免因文化差异导致的阻隔效应是必须思考的重要问题。综合霍夫斯泰德和＂GLOBE-研究＂的结果,可以得到分析职业教育国际合作的理论分析框架。基于此分析框架,以中德职业教育合作为实例开展实证研究,发现文化规定性在其中扮演重要作用。未来我国在开展职业教育国际合作中一要理性认识文化差异存在的必然性,二要批判性借鉴合作中的文化精华,三要中和调适职业教育跨国合作中的文化冲突。
简介：教师队伍构成了教育体系的核心,教师队伍质量是提高学生学习成果的关键。教育系统绩效的提高,很大程度上取决于教师队伍的综合素质和业务水平。新常态对教育改革发展提出了新的范式和分析框架,提质增效是教育资源配置的必然要求。不同国家劳动力市场呈现出不同特点,但共同规律是教师流动受到劳动力市场供给与需求的影响,受到多种因素的共同作用,并在一定的财政预算约束条件下达到动态均衡。同时,教师校际之间的资源分布与流动既要强调政策效率,也要兼顾教育公平,实现公平与效率的动态均衡。
简介：
教师教学自主权的限阈及实践路径
职业教育国际合作的文化分析框架及其实证
新常态下的教师流动与合理配置：基于劳动力市场的分析框架
基于Spring+SpringMVC+Hibernate框架的网上交易平台的设计与实现
