简介：〔摘要〕新课标实施建议中提出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，多方面提高学生的语文能力。在教学实践中，我努力改变以教材为中心的观念，时时处处以学生的发展为基本出发点。学生的地位随着教师角色的变化而变化，当教师成为学生自主学习的指导者时，学生的主体地位才得到落实，学生才能真正成为学习的主人。

简介：后现代主义思潮是作为对以现代化和现代性的批判与否定而兴起的。伴随着现代化所取得的重大成果，世界开始面临着现代化的巨大挑战：核武器竞赛，种族冲突，毒品泛滥，失业率上升等等。这使得一部分人对于现代化进步的观念和未来的信念发生了怀疑，甚至产生了动摇。正是对于这些现代文明中复杂问题的关注和反思，为后现代的产生奠定了基础。这种思潮反映在教育界。

简介：教学的复杂性来自于学生的差异。如何看待客观存在于学生之间的差异，是回避、漠不关心、简单化处理，还是将差异看作一种资源直接影响着教学活动的实际展开。本文强调通过尊重差异、挖掘差异、利用差异来促进教学对每个学生的有效性。

简介：

简介：在促进义务教育均衡发展和教育公平方面，我国各地政府都做了大量卓有成效的工作，包括小学招生办法的改善、初中招生办法的改变、作业的限制、考试的调控等。由于制度、思维及行为的惯性，使得许多措施难以短时奏效，管理者为改变不尽合理的习惯做法，往往采取“矫枉必过正”的策略，因此，教育领域中的某些改革常常会出现“倒洗澡水时连同洗澡的孩子一块儿倒掉”的“过正”现象。

简介：由于近现代主客二分的认识论,以及由此发展起来的科学实证主义研究范式的影响,教师教育过于重视理论的普适性和工具性,忽视教学实践的丰富性和鲜活性.现象学的世界观、方法论,如现象学“面向事实本身”的精神、“生活世界”理论以及“本质直观”、“悬置”、“还原”等方法,为教师教育提供了独特的视角和思维方式.现象学视野中的教师教育面向教育事实,回归教师的日常教学生活世界,具有浓厚的人文意蕴和人性色彩,对当今的教师教育具有启发意义.

简介：

简介：由怀特海创立的过程哲学受到越来越多学者的关注与重视。用过程哲学来审视课程,可以带来诸多新的认识与启迪。在课程目的方面,由强调知识传授转向强调拥有智慧生活;在课程知识方面,由强调知识的客观性和普遍性转向强调知识的动态生成以及知识与生活的联系;在课程主体方面,由强调师生一方转向强调师生之间的相互依存和相互转化;在课程实施方面,由强调课程实施的忠实取向转向强调课程创生;在课程评价方面,主张建立多元的评价体系。

简介：学生在学校生活中大部分时间是在课堂上度过的,因此,构建高品质课堂是营造学生健康成长的环境和土壤。

简介：〔摘要〕随着新课程改革的深入发展，新课改的实施顺应了新时代的要求。在如今这个的飞速发展的社会中，衡量人才的标准早已不是一纸文凭，而更看重的是人才的能力。在传统教育模式中，受到应试教育的影响，为了学习而学习，考试成绩可能很理想，但学生是不快乐的，学生的思维是被禁锢的。新课程改革强调在使学生掌握理论知识的基础上，注重培养学生的能力，使学生可以积极主动的参与到教学活动中。课堂不再是教师的一言堂，而学生才是课堂中的小主人，新课改要求在教学中突出学生的主体地位，将课堂还给学生。

简介：无论是从教育技术学理论发展的角度，还是从我国教育信息化实践的现实来看，以研究技术应用有效性为重点的创新推广研究将成为教育技术学专业的重要研究方向。本文从阶段跨度、实践主体和推广方向三个维度对创新推广理论的理念变迁进行梳理，分析其中包含的哲学因素，以期使教育技术人员了解到创新推广理念的发展趋势，从而促进教育技术学专业人员将更多拘注意力向教育技术五大范畴中的“应用”环节转移。

简介：〔摘要〕初中数学传统的教学模式强调的是老师的主导地位，而学生处于次要的地位，学生学习的积极性与主动性被压制。

简介：从清末普通中学文理分科的提出,民国时期文理分合的反复,到新中国成立后文理分科模式的长期存在,我国中学（高中）文理分科的实践与争议已走过了100多年的历程。在历史视野下梳理文理分科的存废之争,于当前思索文理分科的发展这一问题大有裨益。

简介：

简介：教学效益的最大化是每个教育工作者的价值追求。但为达教学目的，不少学校和教师是通过牺牲学生应有休息时间或是延长课堂教学时间等方式去实现，这种计时不计件的工厂评价方式弊端很多。不仅教师喊苦叫累，而且有损于学生的身心发展，往往事半功倍，必须提倡有效教学。有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。“以学论教”是衡量教学有没有效益的惟一指标，否则是无效或低效教学。

简介：〔摘要〕小学语文教育是极为重要的，它不仅是传授学生基本知识和道德、教会学生基本思维，更重要的是要引导学生接受正确的人生观、价值观。随着社会的发展，语文课程资源越来越广泛，它们既潜藏于课堂也潜藏于课外；既来源于学校，也来源于家庭、社会与大自然中……作为小学语文教师，应努力做到用我们的双眼去发现常见的和新鲜的课程资源，根据学生具体情况和教学新要求，开发不同的课内外语文课程资源，让各种有益的课程资源都能彰显其应有的教育价值。

简介：新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活，在新课程推行的过程中，人们对教师产生了新的角色期望，迫使每位教师及时进行角色改变，重新定位角色，以适应新课程的挑战，完成社会赋予的使命，培养具有创造精神和创造能力的一代新人。

简介：校园文化作为一种亚文化,既是学校管理的结果,又是加强学校管理的重要手段,也是学校管理的重要组成部分.从学校管理学、心理学、社会学、教育学等学科理论出发,探讨加强校园文化管理对促进学生社会化的理论依据和现实意义,能够帮助教育者在认识上进一步重视校园文化的建设与管理,准确把握影响学生健康成长的诸要素,从而改革学校管理,全面提高学生的素质,使学生更好地适应竞争激烈的现代社会.

简介：目前全国都在进行新的课程改革，新的高中数学课程带来了新的学习理念和要求，而在现实教学中常由于教师对课程理念的把握不准，对课程要求执行的不力，使教学行为发生了偏差和扭曲，学生的课业负担无限膨胀，学习习惯、学习观念受到了很大的影响，这是一种非常值得重视关注的现象，在这变革的时期，我们应关注课程，用新课程的视野来审视教学、把握教学。通过提高课程的执行力进行有效教学。

简介：职教集团办学是当今职业教育发展的重要内容,也是强化职业教育治理能力的主要依托。职教集团由诸多相关要素构成,在实践中被赋予了有效治理、资源整合、技术技能积累、组织协调等功能。在当前职教集团出现观念性、结构性、体制性、机制性问题的情况下,需要政府部门给予有效的制度供给,集团内部则需要有效的组织搭建、资源共享和强化管理。