简介:〔摘要〕物理这门学科是一门思维性和逻辑性很强的学科,有的时候不能照搬课本知识。我们在学习的时候要培养学生多发现多思考的习惯。我们的教学只有不断地创新才可以培养出高素质的人才。另外,新课程改革对高中物理教学提出了新的教育目标,即“情感态度与价值观”、“知识与技能”以及“过程与方法”,为满足学生的全面发展与终身学习需要,为造就能够适应社会发展需要的综合型的、高素质的人才奠定基础。同时,这个阶段的学生已经有自己的思想和判断事物的对与错。而且,当今的教育已经由以前的应试教育转变成素质教育,因此培养学生的创新能力极为重要。
简介:〔摘要〕初中美术课是素质教育阶段学生必修的艺术课程,是对学生进行美育和创新意识培养的重要途径。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用。本文结合农村学校美术教育的实际情况,探讨了如何有效实施美术教育工作。
简介:〔摘要〕创造性戏剧教育对儿童的社会认知、语言、情感、身体等心理健康发展有其特有的教育作用,在家庭中,我们也可尝试通过这种方式,设定一个主题,可以是童话故事或身边发生的事,由孩子和家人担任不同角色,让孩子在这种艺术表演的形式下学会思考、学会生活。因此,我们应当在对创造性戏剧进行深入研究的基础上,进一步将其融入我国幼儿教育之中,从而找到一条促进我国幼儿全面发展的新途径。
简介:<正>个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发学生创造性潜能”等高度来评述发展个性的价值。经过“八五”中末期学者们较为广泛且深入的探讨后,谈“个性”色变的时代已经过去,如何构建更适合于教育操作的个性理论,并将理论成果更有效、更迅速地物化为教育实践的时代已经开始。笔者在此,仅从教育学的角度,就与个性有关的几个问题,略谈管见,以供大家参考。