简介：《音乐课程标准》制定后,近年来基础音乐教育也取得了有目共睹的成绩。但是,我们也应清醒地认识到,目前我国基础教育课程体系所存在的诸多不适应时代发展的问题在音乐学科中不仅同样存在,而且还面临许多自身体系不适应时代发展的一些问题。本文旨在探讨如何适应音乐课程标准的要求,成为"标准"的有效执行者。

简介：在新课程改革的大背景下。音乐教育工作者应该努力更新教育观念，在科学把握学生学习心理的前提下，改进教学方式并引导学生改善学习方式。应清醒地认识目前音乐教育方面存在的不足，在了解不足的基础上。勇于创新。

简介：

简介：摘要：对于课程教学改革与创新而言，并不是所有的拿来主义都能够被合理化运用到课程改革之中，以此推动课程改革有效性。因此，在音乐课堂改革道路之中，教师应合理化把握改革适当性，为改革提供符合音乐课程内容的相关举措，以此解决传统教学理念之下学生音乐学习积极性不高的问题。本文主要分析与研究，在音乐课堂改革道路之中，如何把握度，以推动音乐课程改革朝着科学化与合理化方向发展，并明显以学生为中心的改革思路，推动改革高质量进行。 　　【关键词】度；音乐课程改革；多元文化

简介：在新一轮基础音乐教育课程改革中,由于部分音乐教师对课改的基本精神理解不深,对新把握不准,导致在课堂教学中走入了误区.目前比较典型的有:在教学组织上把教师的主导作用与学生的主体作用相互对立;在内容实施上把课程综合解读为多门课程内容的简单相加;在教学理念上把现代教育狭隘的理解为现代技术教育.

简介：摘要小学阶段开展的音乐教学对于学生的发展有着重要的作用，能够陶冶学生的情操，提高学生的审美水平。在农村地区的小学音乐教学中来看，仍然存在一定的问题需要我们去改进，教师的教学观念落后、教学方式单一、音乐教学的资金投入不足等等，这些都制约了农村小学音乐教学的发展。在新形势下，要想根本的解决这些问题，就要进行教学的改革，提高音乐教学的水平。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，音乐教育在小学课堂中发挥着重要作用，小学音乐教育越来越受到人们的关注由于现代社会的不断进步和发展，对多元文化音乐教育的发展的需求在增加，人们正在意识到文化多样性的重要性。因此，本文详细分析了多样化音乐教育的作用，然后归纳了小学音乐课程开发与利用面临的困境，最后提出了应对措施，希望为未来音乐教育的发展提供一定的参考价值。

简介：摘要：在新课程改革不断深化背景之下，小学音乐教师需针对现阶段教学现状形成更深层次认知，通过改善自身教学方式设计具备较强科学性的教学方案，从而促使小学音乐教学得到显著改善。基于此，本文将主要针对现阶段音乐课程改革背景下小学音乐教学现状展开分析，以期为相关从业人员提供参考。

简介：【摘要】2017年教育部制定了新的《普通高中音乐课程标准》，2020年又进行了修订。新课标与原来的旧课标相比，发生了很大的变化，因此，教师在高中音乐课堂教学中也需要紧跟课标变化，不断进行教学理念调整，从而快速实现音乐教学改革。

简介：摘要：音乐教学作为美学教育在如今素质教育的背景下引起了教师和全社会的重视，因为提高音乐教学的质量是促进学生德智体美劳全面发展的重要途径，也是促进学生个性化发展的有效方式，因此在音乐教学中教师应加强对音乐教学改革的重视，开发和建设符合当今学生学习需求和学习特点的音乐课程，从而达到提高音乐教学效率的目的，促进学生的个性化发展和推动素质教育的实施。但是想要做好音乐教学改革与创新并非一件容易的事情，需要教师加强对音乐课程的建设，创新音乐教学方案，这样才能发挥音乐学科的育人作用，促进音乐教学的改革。那么怎样才能实现这一教学目的呢？下面本文将对音乐课程建设与教学改革的开展策略进行探究。

简介：摘要：近年来，在我国教育政策的改革创新背景下，许多学科的教育教学方式都发生了巨大的变化，课程改革背景下教师不仅需要传授学生学科知识，同时还需要提升学生的综合素养。音乐作为提升小学生艺术品质的重要学科，不仅可以强化学生的感官和情感，同时还能激发学生的创新能力和思维能力，这对于学生以后的学习、生活以及工作都有重要的帮助。本文中笔者通过对课程改革对于小学音乐教学的意义进行分析，并且对目前我国小学音乐课程改革存在的问题进行阐述，最后对音乐课程改革背景下的小学音乐教学改革的相关对策进行探讨。

简介：摘要：现如今，学前教育行业对于专业人才的需求已经从早期的单一技术性专业人才转变为了全方位发展的复合型专业人才，这意味着学前教育专业在培养幼师的过程中，不能只注重培养幼师的专业能力，还需要采用各种方式提升幼师的综合能力。对于幼儿教学工作而言，幼师自身的能力对幼儿教学的效率和质量有着非常重要的影响。学前教育最主要的目的是帮助儿童提升自身的认知能力，学前教育所传达的内容对于儿童未来的智力发展有着非常重要的意义。音乐课程是学前教育专业中一门非常重要的课程。通过接触音乐课程，儿童的审美能力和身心健康能够得到非常显著的提升。由于早期教学思想的影响，目前我国学前教育专业音乐课程的教学工作仍然存在一些问题，导致学前教育工作无法产生其应有的效果。

简介：摘要：随着新的教育形式的改革，教育教学方式都在发生相应变化，做出相应的调整。陈旧的音乐教师模式应该被新的教育形式所替代，应运动崭新的教育理论去教导学生，一改以往的完全教师输出，填鸭式教学。从教师为中心转变为以学生为中心，从学生的角度出发去教学，从完全的教师输出，变为已选择合适的适合学生的教材和教学模式为出发点。以学生对于音乐审美的选择为中心，让学生在学习过程中学会一些特殊的学习技巧，灵活应对。在教学过程中注重树立学生的学习观、价值观、人生观。在新高考改革下，对与农村音乐课程的设置，应作出相应的调整和改革。农村音乐教育课程开设，教师队伍相对教师，且精通音乐的专职教师人员较少，师资力量相对薄弱。农村地区的教学设施也相对落后，教学工具并不齐全。学生的学习差异性也较大，学生的学习水平参差不齐。这一些因素也会影响到学生的学习效果，应对如今的教学形式，农村学校音乐课程要做出相应的改革。

简介：摘要：高中音乐课开设较晚，作为高中教学中单一的欣赏课，由于缺乏比较成熟的教学教法，也没有形成行之有效的教学模式，所以在课堂教学中存在很多的问题。尤其是一些农村普通高中，学生的音乐素质较差。如今又随着课程改革的深化发展，应试教育向素质教育转变，如何在有限的条件和时间内使学生的音乐修养得到普遍提高，从而达到素质教育的目的，是我们教育者须下大力气研究的课题。

简介：摘要：中职学校幼儿保育专业开设音乐课程可以进一步完善学生的知识结构，从而使中等职业教育的发展成为可能。但是，当前中职幼儿保育专业音乐教学中，音乐表演机会不足，考核过于形式化，忽视教学团队的自身素质等方面制约了其发展。为了更好地解决以上问题，本文从音乐表演、考核制度、教学团队等方面探讨了中职音乐教学的新途径，以期拓宽教学的思路，提高教学质量。

简介：摘要：在新课改的大环境下，我国的小学音乐教学已经步入了一个新的发展阶段。教师的教学目标已经从传统的知识经验教学，转移到了核心素养的培养上。在追求更高质量的音乐教学的同时，小学音乐教师要持续地对课堂教学内容进行优化。在音乐教学中，要对学生进行正确的教育，使其形成正确的美学观念，提高其对学生的音乐鉴赏水平，使其达到全面提高的目的。

简介：摘要：在新时代下，中职音乐课程改革亟待开展，以适应社会发展的需求。本文提出了一系列的改革路径与策略，以帮助中职音乐课程更好地与时俱进，为学生提供更加优质的教学资源和培养方案。这对于培养适应现代社会需求的高素质音乐人才具有重要意义。总之，本文对新时代中职音乐课程改革的路径与策略进行了深入研究，为中职音乐课程的改革与发展提供了有益的参考。希望本文的研究成果能够对相关学者和教育工作者在中职音乐课程教改方面提供借鉴和启示。

简介：摘要：本文旨在探讨在新课标理念指导下，如何改革小学音乐课程的教学方式。首先分析了传统音乐教学模式存在的弊端，然后对国外音乐教学模式中对学生主体的关注进行了探讨。接着，重点讨论了在新课标理念下小学音乐教学方式的改革措施，包括改革学生音乐学习方式、优化教学情境、创新教学方法以及利用地方音乐资源拓宽音乐教学渠道。通过这些改革，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高音乐教学的效果。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，小学音乐教学面临着前所未有的发展机遇与挑战。传统的音乐教学方式已难以满足学生全面发展的需求，亟待进行深入的改革与创新。新课标理念强调以学生为中心，注重发展学生的兴趣爱好和身心健康，提倡自主、探究、合作的学习方式。在这样的背景下，小学音乐教学方式的改革显得尤为重要。基于此，本文章对新课标理念下小学音乐课程教学方式的改革进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着人们对教育事业关注的增加，教学理念也得以不断创新，而在这一形势下小学音乐课堂得到有效提升。音乐作为一门艺术类学科，自素质教育理念被提出并推广后，学校、教师和家长都意识到了音乐教育的重要性，对此，教师更需要站在新课改视角，以新课标为导向设计以音乐课程为核心的跨学科教学活动，为学生提供更多针对性的学习指导。实际上，新课标与新课改将教育的核心指向“立德树人”这一根本目标，强调的是对学生个人能力与综合素质的培养，音乐是一门寄托听觉感官的艺术，能为人带来不一样的情感体验，做好音乐的跨学科教学能够为学生的全面发展提供极大助力。