简介：摘要：随着人们环保意识的逐步增强，生态设计理念在各个领域得到了广泛的应用。在室内设计中，生态设计的理念也得到了广泛的推广。生态设计理念注重环保和可持续发展，强调在设计和施工过程中充分利用节能材料，以减少对环境的负面影响。通过对节能材料的研究，强调了在室内设计中，应用节能材料不仅可以降低能源消耗，还可以提高室内环境的舒适度和健康性。其中，节能材料的应用成为了生态设计理念在室内设计中最重要的体现之一。

简介：摘要：当前，我国高校供暖系统运行费用较高，能耗较大，且管理粗放。本文以北京一所大学为例，提出了一种新的热网改造方案，并对其进行了优化，使其达到了节约能源的目的。工程实践证明，通过有效的节能运营管理手段，可以大幅度地减少系统的能源消耗，实现供热系统的节能运行。

简介：摘要:在油田生产管理过程中，输油泵安全运行需要消耗大量的电能，开展输油泵性能优化及节能策略研究具有很强的现实意义。本文分析了输油泵运行中耗能情况，从级间改造、功率补偿和信息化管理角度提出了输油泵性能优化及节能策略，期望对油田设备节能改造带来积极影响。

简介：摘要：高校图书馆要响应构建节约型社会的号召，就要积极实行节能精细化管理模式，利用制度、流程、信息技术等管理手段，不断优化管理模式，降低能耗，提高节能效果，顺应时代的发展目标，为广大师生提供更好的阅读和学习环境。

简介：摘要：本文旨在探讨能源与动力工程领域的节能技术研究。首先介绍了当前能源消耗与环境污染的严峻形势，随后分析了节能技术在提高能源利用效率、减少能源浪费和保护环境方面的重要性。接着总结了目前主流的节能技术，并展望了未来可能的发展方向。最后，对于如何在能源与动力工程领域推动节能技术的应用和发展提出了建议。

简介：摘要：本文针对高效节能型硅冶炼技术的创新与工程实践进行深入研究。首先分析了我国硅冶炼行业的发展现状及面临的挑战，然后重点介绍了高效节能型硅冶炼技术的创新成果，包括工艺优化、设备改进和节能减排措施。最后，结合实际工程案例，探讨了这些技术创新在硅冶炼工程中的应用效果及推广价值。

简介：摘要：随着体育教育发展，小学生篮球运动在青少年健康成长中扮演着重要的角色。然而，仅仅进行技术训练还不足以全面培养学生的篮球技能和发展其自我调节能力。本论文旨在探讨小学篮球训练如何有助于培养学生的自我调节能力，进一步促进他们的身心健康发展。

简介：摘要：本文探讨了小学阶段学生情绪调节能力的重要性，指出当前学生普遍存在情绪调节能力较弱的问题。文章提出了教师、学生和家长三个层面的培养策略，包括教师积极干预给予支持、学生自我调节稳定情绪和家长积极引导以身作则等。这些策略旨在帮助学生更好地认识和理解自己的情绪，学会有效地管理和调整情绪，从而促进他们的身心健康和全面发展。

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简介：摘 要：科学应用舞美视觉设计与灯光设计融合呈现的方式，不仅能够直接提升舞美设计的视觉感受力，还能增强舞台表演效果，更加生动形象的展示表演主题，给观众创造身临其境的感觉，由此引发观众的情感共鸣。为此，本文结合舞美视觉设计与灯光设计融合呈现的主要作用，详细分析了舞美视觉设计与灯光设计融合呈现的实践策略，以期增强舞美视觉设计与灯光设计的融合感，给观众带来更加直观生动的感受，同时为相关研究提供部分参考和借鉴。

简介：摘要：在目前小学生心理健康指导纲要中指出，强化小学生的情绪调控能力是小学心理健康教育工作的主要目标之一。小学生良好的情绪调控能力对自身心理健康发展及学习水平的提升均有着重要作用。小学阶段的学生目前正处在身心发展的关键时期，在与同学和教师的互动交流中往往会产生诸多心理情绪。良好的情绪调控能力能够帮助学生更好地摆脱负面情绪的困扰，以更加恰当适宜的方式宣泄情绪，构建良好的人际关系，实现学习能力的提升。为此，在小学生心理健康教育工作中，教师需要切实帮助学生掌握良好的情绪调控能力。

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简介：摘要：学生想学好一门课，课堂教学的重要性自然不言而喻，但作业的设计同样不容忽视。优秀的作业设计可以帮助学生对所学的知识有更好地理解，还可以在潜移默化中帮助学生形成重要的语文素养。只有深入地对小学语文作业的设计进行探讨，才能更好地帮助学生学好语文这门课程。小学语文作业设计存在“六多六少”的问题。要更好地服务于“双减”工作，更好地落实新课标的精神，就必须启动“辩证思维”，实现“平衡设计”，拿出“协同方案”，提升设计的均衡指数，才能创造语文作业的新样态，为学生的全面发展提供“全营养”。

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简介：摘要：在小学语文教学中，设计合理的大单元作业对于学生的综合能力提升至关重要。作业设计将基于逆向设计理念，即从确定学习目标和评估标准出发，再根据学生需求和实际情况设计具体的任务和活动，以期达到更有效的教学效果，实现真正意义上的个性化教学。

简介：摘 要：美术与设计类作业设计指标对美术类学科来说具有其重要性教师通过在教学活动中灵活运用各种设计方法并加强教师在教学活动中的主动性使作业设计真正达到提高教学质量和鼓励学生共同进步的目的。