简介：捕捉你心灵深处的故事吧，感动了你的也将感动我们。时已暮夏，17岁的我从迷茫的初中毕业。坐在了高中的课堂里。窗外的蝉鸣已渐渐停息，九月的雨无情地打着枝头的花。风微凉。吹开了通往成人的大门。从小对钢琴的狂热喜爱，一次次遭到父母的冷水扑浇，这个高贵遥远的梦已变成了我心头的悲哀。再见钢琴，不知何年何月，曾经痴迷于它的我是否会变得麻木。

简介：凌潇潇最怵的日子就是月考成绩出来的日子，尤其是发数学考卷的那天。发考卷的头天夜里，凌潇潇准会做一个梦，梦中凌潇潇看见自己的数学成绩终于破天荒地得了满分。然后凌潇潇就会仰天大笑，直到惊醒过来。之后再与自己数学卷子上清清楚楚的“59分”一对比，凌潇潇才知道什么叫“南柯一梦”。

简介：《课程计划》是转轨的扳道工程。《义务教育全日制小学课程(教学)计划》中的培养目标、课程设置、考试考查、实施要求的具体内容,充分体现了国家对义务教育的基本要求,是小学组织安排教学活动的依据,是督导、评估学校教学工作的依据,它为基础教育由应试教育向素质教育转轨扳顺了道,我们必须严格执行《课程计划》,在岔道口转好轨。实行课程专任,调度教育转轨。四年来,各地在实施《课程计划》过程中,由于没有彻底取消小

简介：本文根据农村教育转轨的新形势对师专教学的新要求,分析了省编教学计划在课程设置上有待改进的一些问题。着重提出了构建由五个课程团组成的课题新体系,并对优化课程结构也提出了一些设想和做法。

简介：

简介：腐败,作为一种非法攫取物质财富的政治行为和社会现象,严重阻障我国社会经济的正常发展。我国转轨时期的现实经济结构包蕴着新、旧经济体制的互相冲突,物质资源配置、经济秩序等社会要素发生的严重扭曲,为腐败提供经济条件和活动空间。经济体制变革时带有的不可避免的盲目性及随机性,使市场经济中追求物质利益的目标极端膨胀,构成腐败的内在动因。而社会主义初级阶段产生的公共权力异化价值,是腐败形成的现实条件。社会主义市场经济的特殊性,决定了我们反腐败的客观必然性,消除腐败的首要任务是着力解决经济结构与权力结构的深层问题。

简介：区域经济发展不平衡是当今世界最引人瞩目的重大问题之一。由此引发区域经济成为当代国际经济学界最为热门的一个研究课题,任何一门学科总是产生于社会经济发展的实践和需要,并随之产生而产生,发展而发展。区域经济学的产生和发展自然也不例外。随着各国地区发展和区域经济发展的需要,区域经济学虽然发展很快,但相对于其他经济学科还是一门比较年轻的新兴学科,还不很成熟,还没有形成一个完整的理论体系,无疑大大推动了中国区域经济学的研究与发展。在这样一个历史和理论的背景下,马海霞博士的学术专著《体制转轨中的区域传递机制》(以下简称:《传递机制》)的出版,在区域经济学的百花园中无疑又增添了一朵瑰丽的奇葩。它既丰富和促进了区域经济学的发展,又顺应和服务于西部大开发的需要,其理论和现实的意义是不言而喻的。

简介：Unit21KarlMarxKarlMarxlearnedsomeEnglishattheschool,butwhenhereachedatEnglandandmadeLondonasthebaseforhisrevolutionarywork,hefoundhisEnglishwastoolimitedandbegintoworkhardtoimproveit.HemadesorapidprogressinEnglishthathecouldwriteabookinEnglishthefollowedyear.HefoundRussianwasalsoveryimportantin1870s

简介：我国是发展中的社会主义国家,正处于经济快速发展和经济体制转轨过程中,由于市场机制自身的不足以及我国经济的现状,迫切需要政府为适应市场经济发展的要求而切实有效地履行其在经济运行中的宏观指导、监督和参与的职能。唯有如此,才能为市场经济的运行提供稳定的经济环境,创造公平竞争的条件,以确保经济的有序发展。

简介：近年来一批中专校转制为高等职业技术学院.他们必须正确把握高职教育的实质,顺利实现从"中职"到"高职"的转轨.1、正确认识并切实实现人才培养目标;2、不断深化教育教学改革;3、改革办学模式.

简介：《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”李岚清同志在全国教育工作会议更明确地提出:“基础教育必须由‘应试教育’转到素质教育的轨道上来、全面贯彻教育方针、全面提高教育质量”。因此,“应试教育”向素质教育转轨已成为基础教育一个急待解决的问题。

简介：语文试题应从知识型向能力型转轨重庆市合川二中周涛高考中考语文试题是最灵验的教学指挥棒，它能自觉不自觉地影响教学的潮流。我国的语文试题自８０年代初引进国外的标准化命题模式以来，经过命题组年年求“新”求“变”，到现在题型可以说是到了花样百出、陷井密布的地...

简介：企业创新是由制度创新、技术创新和管理创新三个相互支撑的方面组成,其中管理创新是提高企业市场竞争力的制度上的保证。

简介：近年来我国城镇国有和集体企业的隐性失业呈现此消彼长，新增量与消减量几乎不相上下的变化态势。在变化中，隐性失业的产生正在由以体制性原因为主转向以结构性原因为主，并由宏观层面转向企业微观层面，与隐性失业相对应的是，目前我国隐性就业现象大量存在，并作为对前者的一种隐性缓解；对逐渐增多的名义上退出劳动力供给队伍的人口中的潜在就业压力，我们应给予足够的重视，城镇外来劳动力的低失业率有利于“稀释”城镇失业率；城镇对外来劳动力的总量控制应主要定位于限制他们在城镇失业而不是其在城镇就业。

简介：高职院校的艺术教育要适应社会对人才培养的需要,就必须将原来中专院校时的单纯传授知识的教学模式转为培养学生的艺术素质和审美能力的教育,这就更需融艺术教育于整个教育的全过程,使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展,从而适应现代社会对"一专多能"型人才的需求。更多还原

简介：随着中国经济的不断发展，整个国家的经济发展也开始逐步从单一转向复合，从计划转向市场，甚至进一步实现了国际化。但是，这些看似成功的经济转轨，却并没有从根本上实现我国经济发展体系的良好构造。在中国，经济发展体系当中仍旧存在技术结构单一、生产方式落后等问题，需要国家和所有集体团结一致，逐步实现经济发展体系的良好构造，推动中国经济发展模式的成功转型，最终提升整个国家经济发展的效率。以经济转轨为背景，探讨我国经济发展体系构造的基本思路，分析我国经济发展体系存在的问题，寻求我国经济发展体系构造的有效措施。

简介：

简介：自从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质.多出人才,出好人才”以来,我国教育界就开始探讨,传统教育是否有利于提高民族素质,以“升学为目的”的教育能否适应社会主义现代化建设的需要.1987年柳斌同志在《人民教育》上发表《采取切实措施,端正办学思想》中提出“不能把基础教育办成升学教育”.在此期间不少学校也开始进行“把升学考试教育转向全面提高学生素质的教育”的改革实验.直到1994年《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”,使应试教育向素质教育转轨成为教育界的热点问题,并将讨论推向高潮.10多年来不少中小学在探讨由应试教育向素质教育转轨上做了大量工作,取得了很好经验,如山东烟台市、山东临沂第一中学、上海建平中学、湖南旧罗等,但从总体来说,在大多数学校,几乎还是应试教育的天下,讲的素质教育,实际做法还是应试教育那一套.这里的原因是什么?我认为还是对应试教育、素质教育的实质缺乏正确的理解,没真正在教育思想、教育观念上解决问题,没有行之有效的措施.为此,我想

简介：深化两岸交流综合配套改革给厦门职业教育带来新的机遇，提出新的求。厦门应该树立多元办学、师资为先、教育为本的理念，瞄准厦门先进制造业、新兴产业、现代服务业发展以及社会管理创新的人才需求，积极“转方式调结构”，通过建设职业教育“立交桥”、打造职业教育“小三通”、创建职业教育大品牌等路径，完善厦门的职业教育体系，形成具有厦门特色的技能型创新型人才培养模式。

简介：以马尔库塞的《单向度的人》作为理论解构的范例并结合相关研究文献,立足关系性＂双向度＂对立面解析单向度概念。从社会控制功能的角度分析了当前工业文明下单向度人的群体的出现,表现为制度的规范性操作、产品的流水线生产和消费观念的非自主性选择,以致于主体人的个性缺失并成为当前工业社会的建构者和服务者,由此提出要适当运行社会抑制与社会引导的控制功能,尊重人的个性自由、发挥个体的创造性、提高居民精神生活幸福指数的建议。