简介：

简介：你静静不动它就想：是不是我太无趣？你一皱眉它就想：是不是我的姿势太奇怪？你一笑它就想：是不是我的头上粘着香蕉皮？

简介：心理健康教育在每个高校的思想政治教育工作中是重点工作，辅导员在其中起着尤为重要的作用。本文以大学生战胜自卑的个案进行分析与思考，采用沟通、交流、爱的鼓励方法，通过长达三年的倾心投入辅导，辅导员逐渐从对学生的“显形关注”到“隐形关注”过程，有效改善了学生的心理状态。

简介：摘要社会不断进步，使得机遇与挑战共存，各种社会压力剧增，人们的心理问题日益突出，而且出现心理问题的年龄逐步年轻化。目前，心理健康教育问题已经受到社会的重视，很多学校都开设了心理辅导课，并且成立了心理咨询室。

简介：侥幸心理通常被解释为：妄想通过某种巧合，或赌上偶然的机率取得成功、趋利避害的个人想法。这种心理是无视事物本身的性质，违背事物发展规律的，即使如愿以偿也属小概率事件。

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简介：摘要积极心理学是高校心理健康教育开展的新视角,开展积极的心理健康教育具有很大的应用前景。本文首先对积极心理学的概述进行了一定的分析，进而探讨了积极心理学对高校心理健康教育构建的启示及意义，旨在一定程度上为高校心理健康教育工作的有效开展奠定良好的基础。

简介：摘要心理拓展活动是一种很好的心理健康教育路径，可以增强心理健康教育工作的实效性、针对性，不断提升心理健康教育水平。心理拓展活动，也为学生提供一个展示自我、激发潜能的平台，一个相互学习、相互交流的机会，提高学生的心理健康水平，促进学生的健康快乐成长。

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简介：骄阳似火的一天，我们全家去梦幻谷游玩，一进园，我立刻被五花八门的水上游乐设施吸引住了，换好衣服马上跳进水池中。池内的水一浪高过一浪，我一会儿坐在浪尖上，一会儿又被抛入池底，既紧张又兴奋。

简介：摘要旅游心理学是研究旅游者和旅游从业人员在旅游活动过程中的心理现象及其规律的学科。本文着重阐述在《旅游心理学》教学实践中通过团体心理辅导方式培养和训练未来旅游从业人员——旅游专业学生的旅游服务职业心理素质，为更好地与岗位对接做好充分准备。

简介：摘要长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上，却忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。面对时下中学生问题日益增多，作为农村初中教师，农村学生心理健康教育应引起我们每一个教育工作者的高度重视。本文初中心理健康教育现状及其成因进行了分析。

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简介：摘要积极心理学是当前心理学发展的一种新型学习方式，它以人类的优秀美德和积极情绪为研究对象，重点关注人类的健康发展，倡导心理学研究的积极态度和取向，从而促进心理学的快速发展。目前，高中生面临着严峻的高考压力，所以他们很容易出现一系列心理健康问题，这大大制约了高中生的健康发展。

简介：摘要积极心理学就是一种研究人类潜力以及美好心灵等积极向上人格的心理学科，积极心理学可以有效地提高大学生的心理健康程度，对于大学的心理健康教育有着非常重要的影响。本文将简单地分析与讨论积极心理学视野下的大学生心理健康教育现状，并且对如何培养大学生健康心理以及积极的人生态度进行简要总结。

简介：民族心理学有四个取向，即以冯特的民族心理学为起源的民族心理学、基于解决我国民族团结问题的本土民族心理学、基于我国传统文化心理与西方文化传统与现代文化心理的比较研究、民族学与心理学结合的民族心理学研究。与民族学一样，当前的民族心理学虽然也有少数民族与汉族的心理比较研究，却往往等同于少数民族心理学，忽视了汉族也是一个民族，内隐的概念是本土的普通心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学、管理心理学等等，都是汉族主流心理学，而少数民族心理与汉族心理有差异，因而必须单独作为一个分支学科进行研究。将汉族心理作为一个课题开展研究，有利于体现民族平等，有利于民族心理学体系建设的完整性，有利于反向研究当代中国民族认同问题、民族素质问题。通过研究汉族对少数民族的认知、情感、态度、刻板印象、政策认识，可以为国家决策提供更好的社会心理学、跨文化心理学、民族心理学意见。民族心理学应该是族群心理学，历史世界中各个时期的族群，现时世界中各个国家的族群，冯特民族心理学研究的内容，当代社会心理学的群体心理学研究课题，都应该是民族心理学的研究对象。民族心理学的本质是文化心理学。民族文化与民族心理的关系是民族心理学的核心课题。因此，跨文化心理学、中国文化心理学是民族心理学的重要交叉学科。

简介：以学与教的心理学为理论关照,以某些教学片断为案例,剖析学生在新知学习不同环节中的心理体验,提出＂激发学习兴趣——注入兴奋剂,重视已有基础——吃下定心丸,突破应用障碍——赢得成就感＂三个课堂策略,顺应学生的学习认知规律,激发学生课堂学习的参与热情,以期切实提高初中数学课堂效率.

简介：在积极心理学理论的指导下,以积极和发展为导向,坚持积极的评价取向,开设积极心理教育课程,针对高职学生常见的心理问题,注重高职学生的积极情绪体验,运用积极的内容和方法手段激发高职学生内在的积极因素、心理品质。让学生学会用乐观的心态调节自己的状态,使自身潜力和创造力得到最大限度的发挥,从而塑造充满乐观、希望和积极向上的美好心灵。

简介：

简介：从《心理测量学》的课程特点出发，通过整合专业课知识、与实际结合、介绍前沿研究、增加实用量表等方式完成了理论课的教学改革；通过增加数据分析软件教学课时、提供实践机会、增加设计性实验教学等环节完成了实验课的教学改革；通过设置多元化的考试方式实现考试方法改革，以多方面的教学改革提升教学质量和学习效果，促进应用型医学心理专业人才的培养。