简介：人教新目标英语教材,以话题为主线,图文并茂,大量的图片给学生提供了使用语言的情景,使语言与生活实际紧密地联系在了一起,使学生易于掌握并充分刺激了学生学习英语的欲望。采用任务型语言教学模式,兼顾交际功能和语言知识结构的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会运用英语有目的地做事情。因此,我在教学过程中,依据教材,学生的年龄,心理特征和认知水平,立足于学生未来的语言学习,不断探索,不断追求。另外,根据教学内容的不同,寻求适当的方法并创造性地使用教材,以达到以趣激学,以学激思,不仅培养了学生学习英语的兴趣,扩展了知识面,同时也增强了学生跨文化交际的意识,为其学习发展打下了坚实的基础。

简介：<正>教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的个性特长得到尽可能充分的发展。教学过程的主要内容有:引起注意和唤起学习者学习的需要、激活学习所必需的先前经验、促进保持和迁移……。我们不妨思考一下在何种情形下学生学得最好?应该说在如下情况下,学生可能学得最好。1、当学生有兴趣时;2、当学生身心处于最佳状态时;3、当学生遭遇理智的挑战时;4、当学生发现知识的个人意义时;5、当学生能自由参与探索与创

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简介：<正>1.尊重、信任每个幼儿。尤其是面对胆小、能力弱、依赖性强、缺乏自信的幼儿时,教师应用鼓励、信任的语言进行引导,如"来,试试看,你肯定会干好!""我相信你,你悄悄地告诉老师好吗?

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简介：所谓巧激“悦”读，就是通过巧妙的激趣方式激发学生快乐地阅读课外书籍，共同分享读书的乐趣。下面谈谈我在开展班级读书会、共享阅读快乐中巧激“悦”读的一些做法：

简介：摘要兴趣是我们学习知识、认识事物的前提条件，当学生对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地去探索。爱因斯坦说“兴趣是最好的教师。”在小学英语教学中，培养学生学习英语的兴趣是关键，学生只要对英语产生了浓厚的兴趣，就会乐学、爱学、善学，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。

简介：摘要：当前的素质教育理念，注重全体学生的全面发展。智障儿童是学生群体的重要组成部分，因认知能力和心理情绪等方面的不同，导致与正常儿童存在差异。在小学生活数学教学中，教师应分析智障儿童的特殊性，坚持以“动”激趣，利用动态的教具、多媒体和动态作业，激发智障儿童的学习兴趣，提高智障儿童的学习效率，从而有效开展特殊教育的高效生活数学课堂。

简介：:本文试图从相关学科交叉的角度开展流体科学的研究,将流体动力学理论引入地震学领域,具体讨论了构造运动作用下流体的活动与地震的关系以及人工作用下水的活动与地震的关系

简介：摘要：优秀传统文化是加强社会精神文明建设，促进社会文明进步，营造良好社会风尚的基本思想土壤。在深入推进反腐倡廉实践中，注重从优秀传统文化中汲取廉洁文化，从历史当中的廉洁官吏汲取廉洁思想。东汉名臣杨震，以清廉留名千古，其开创的廉洁家风在当今社会中具有重要的时代价值，我们要注重从其家风中汲取经验，加强家庭廉洁教育，促进家庭廉洁建设。

简介：为探究热激对拟南芥热激因子AtHsfA1a表达的影响,对过量表达拟南芥热激因子AtHsfA1a的植株进行39℃热激5min后提取其RNA,应用RT-PCR技术对热激因子AtHsfA1a的RNA进行逆转录和扩增,并对其进行电泳检测.结果表明：过量表达拟南芥热激因子AtHsfA1a的AtHsfA1a在热激和常温下表达量均比野生型高;而且野生型拟南芥和过量表达拟南芥热激因子AtHsfA1a的AtHsfA1a在39℃热激下的表达量比25℃常温下的高,说明AtHsfA1a的表达受热激诱导,结果可为研究拟南芥热激因子AtHsfA1a作用机理提供科学依据.

简介：摘要小学综合实践课是一门实践性课程，强调有意义学习，注重知识的获取和技能的掌握，注重情感教育相结合。教师要充分利用各种课程资源，选择学生感兴趣的问题，贴近学生生活动手实践，提高综合实践活动课的有效性。

简介：小学阶段就开始坚持每天写日记，对于一个人的成长来说意义重大!但是如何帮助学生克服困难，坚持写下去呢？

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简介：故事教学法是指在教学过程中，通过故事来完成教学和达到教学目标的一种教学方法。它具有一定的现实性与可行性，这种方法可以调动学生参与课堂教学的积极性，提高学生学习的兴趣，从而有效提高教学效能。

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简介：适应教育形势发展，不断提高教学艺术，改进教学方法，强化素质教育。增强教学效果，是21世纪教育工作对我们每一位教师的一项基本要求。小学英语课是一门重要的基础课程，学好英语对学生今后的发展、对国家的现代化建设，有着越来越重要的作用。教师在英语课教学中必须面向全体学生．帮助学生从小培养学习英语的兴趣．增强学习英语的欲望．打好扎实的基础。小学生对学习有了兴趣，学习就不是一件苦差事，而是一件快乐的事．