简介:【内容摘要】在“双减政策”的教育背景之下,多样性、趣味性、层次化的语文作业设计,是语文老师全面提升学生核心素养的主要抓手。对于高年级“快乐读书吧”的板块,是作文之外的另一个“老、大、难”的问题,如果能结合形式新颖、内容深刻的作业设计来实行导读、推进和总结,则不仅有助于学生知识、能力的积累与建构,有效提高学生的阅读、学习效率,还能形成学生无形、长期的阅读好习惯,切切实实提高学生的文学审美创造水平。
简介:一堂美术公开课安排在了我的班。执教老师拿着厚厚一摞课外书走进教室。孩子们一双双'贪婪'的眼睛立刻盯在了课外书上。他说上课积极举手回答问题的同学,都会收到一本课外书作为礼物。在这位老师的鼓励下,孩子们'小手如林''小嘴常开',人人不甘示弱,一次次的出色表现赢得了听课老师们的掌声。这节美术课很快就结束了。我和几个学