简介：

简介：语文教学应该对教材进行合理、科学的提炼和生成，已成共识。可是，教学内容确定失位、失当、失度、失量的现象依然屡见不鲜。原因在于许多教师既缺乏转化的思想意识，又欠缺转化的有效策略。变教材内容为教学内容必须秉持整体性、本性和主体性的原则，努力在言语增值、蕴含挖掘、内容整合、文本创生、知能迁移中实现语文教学内容的重构。

简介：摘要：本文主要研究

简介：摘要：随着我国改革开放不断推进，国内经济形势的变幻莫测、国外各种思潮的文化输入、互联网时代的全面冲击等使当代大学生的思想价值观念产生了一定的偏差。大学课程思政教育是素质教育的重要组成元素，良好的思想政治教育，可以促使大学生自觉加强思想道德素质与专业文化学科知识相统一。因此，笔者认为，必须进一步加强大学课程思政性内容的融入。

简介：摘要：新课标背景下，小学科学教学内容重构具有重要的意义和价值。近年来，我国教育改革不断深入推进，课程标准不断更新，其中，小学科学课程也面临重构的挑战。而实施小学科学教学内容重构对学生的发展和未来的综合素质提升具有积极和长远的影响。通过科学教学内容的重构，可以突破传统教学以知识传授为主的模式，注重培养学生的探究精神、观察能力和创新思维。让学生通过实践、观察、实验、探究等方式，积极参与科学活动，培养他们的观察力、实验技能和分析问题的能力，提高他们解决实际问题的能力。本文将针对新课标背景下小学科学教学内容重构展开详细分析，以供参考。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提高，然而人们对教育事业的不断进步然而在当前现实教学中却存在较多的问题，如学生兴趣不强、新技术应用不够、教学形式不够新颖等。新课改背景下，要针对现实问题不断改进，做好教师培养工作，打造小学科学教学综合平台，加强硬件投入，丰富实践活动，让小学生能够真正参与到小学科学学习中，培养小学生的学习兴趣，提升小学科学教学效率。

简介：摘要：科学课程是小学教学的重要组成部分，对于身心发展尚不成熟的学生而言，起到了重要作用。新课程标准是对以前小学科学课程实践探索的总结，体现了当下小学教学的需求，规范了科学课程的教学要求，是教师们进行课堂教学活动的重要依据。通过新课程标准的推进，教师在科学课程的教学过程中，要结合生活中常见的案例，将内容讲解得更加通俗易懂，从而提高学生的综合素质水平，让学生更好地理解、掌握和运用小学科学课程中的知识点。基于此，本篇文章对新课标背景下小学科学教学内容重构进行研究，以供参考。

简介：以季节性干旱区-川中丘陵区-内江市农耕地作为研究对象，选择坡向、坡位、土层厚度作为影响土壤容重的作用因子，根据农耕区区域分布、丘陵地貌变化特点，以典型性和代表性为原则，在内江市行政区内选择郭北镇大堰村、田家镇红碑村等8个地方作为采样点，采用比较法和方差分析法，研究了内江市农耕区微地形条件下土壤颗粒容重分布特征．结果表明，在坡向因子影响下，容重特征表现为阴坡〈阳坡，差异性不显著；在坡位因子影响下，容重特征表现为中坡〉上坡〉下坡，差异性不显著；在土层厚度因子影响下，容重特征表现为0～15cm〈15～30cm〈30～45cm，差异性显著．

简介：摘要：基于专项化视角的篮球教学内容重构具有重要价值。满足学生的兴趣和需求，提供个性化的学习计划，并采用多样化的教学方法。一是教师需要与每位学生进行交流和了解，确定他们在篮球领域的兴趣和需求，并制定个性化的学习计划。二是教学方法应包括实践教学、小组合作和游戏化教学，让学生将所学知识和技能应用到实际情境中，并促进学生之间的互动和合作。三是教师需要进行持续的反馈和调整，与学生交流并收集反馈意见，通过评估和观察来了解学生的学习状态并调整教学方法。这样的教学内容重构方案可以更好地满足学生的多样化需求，提高篮球教学的效果和学习积极性。

简介：摘要：“历史犹如一面镜子，供人们照看过去和未来”。本文以人民教育出版社的初中历史教材为背景，探讨了历史教材的重构对教学效果的影响，并提出了相应的评价方法。通过引入新颖有创意的教学内容、结合实例和理论，本文旨在促进学生对历史的深入理解和学习兴趣的提高。

简介：摘要：随着新课程的不断深入，中小学校过渡语文教学的目标不断改变。传统的语文教学形式已不再适应新时代的要求，必须在传统教学模式的基础上进行优化和改革，将新的教学理念和教学方法渗透到实践教学中，关注学生学科成绩提升的同时，重视学生综合素养的养成。在中小衔接语文的实际教学中，我们必须关注新课标提出以学生为中心的观点，运用多元化教学方法，加强学生的语文综合能力和学科素养，为学生今后的健康成长提供基础保障。

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简介：结合“大学物理实验”课程现有的教学内容、教学手段及实验教学条件情况,对大学物理实验教学内容进行了重组,构建了基础性、综合性、设计性以及演示性实验四个层次的实践教学内容体系,每学期开设一堂高效演示实验课.实践表明,重组后的大学物理实验教学内容体系有效地改善了实验教学的效果.

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简介：从数学文化的视角分析教材,我们不仅能看到显性的数学知识与技能,而且能看到隐藏在数学知识中的思想方法、精神、价值观等。因此,教师在开发和利用教材时,要让数学文化融入课堂,还原知识发生、发展的过程,并合理补充被压缩和省略的内容,对教材内容进行优化整合、有效拓展,扩大教材所承载的文化育人功能。

简介：摘要：2022年的今天信息技术早已发展成一门系统化、专业化的课程，不再仅仅局限于21世纪初的学生课堂，而是走入了我们的生活、影响着我们的衣食住行。以此学科为背景，国家也培养出一大批优秀的计算机人才，他们走入市场，也使得计算机产业蓬勃发展，发展为今天耳熟能详的“大厂”。改变着今天人类的生活。本文从信息课程内容为角度，探讨教师视野下的课程内容的重构实践研究。

简介：摘要：专创融合是我国应用型本科院校创新人才培养的重要途径。课程作为专创融合实现的重要载体，在课程改革中尤为重要。本研究以建筑工程法规课程为例，通过分析课程发展现状，阐明专创融合背景下本课程建设内容和专创融合途径，有利于应用型本科高校专创融合在课程教学改革与实践方面的探索。

简介：摘要：数学知识本身是一个庞大的逻辑体系，各种知识问有着密切的联系。通过沟通知识联系，可帮助学生构建起思维体系，形成结构化学习方法和系统性的知识。但是小学生由于经验不足，往往在梳理知识、构建体系时显得非常困难，基于此我们通过长期思考与实践，跳出教材体系之外，研究得出了系列的整理复习的方法和素材。

简介：摘要英语是世界通用的语言，它不能脱离文化而存在，小学英语教学中要重视中西方文化学习。本文通过“要学好英语，必须了解英语国家的文化；在学好英美文化的同时，应弘扬和传承中华优秀传统文化；在英语教学中要注意中西文化差异，培养学生跨文化交际的能力。”这三个方面进行阐述，结合笔者的教学实践，浅淡了小学英语课堂文化教学的一些心得与体会。

简介：摘要:电子商务专业开设信息技术课程主要专注于电子商务类别中的移动商务、跨境电子商务和其他相关专业资源来整合,设置符合电子商务行业特点的信息技术课程。本文针对电子商务专业信息技术课程内容重构进行探析希望给予相关人士参考。