简介：运用XRD、SEMED、FT-IR等表征手段,对一种耐高温陶瓷釉料的成分进行理化性能分析,提出了在高的烧成温度下,高温釉的各种组成的建议限量.该研究成果既有助于初步确定研究开发新基釉中的成分组成,又能促进对现有的釉料配方的改进.

简介：历史学科作为“两史一情”教育的主渠道,在这方面更有其不同于一般学科的特殊性。它本身就包含有“两史”的教育内容,也有“国情”的基本知识,稍不注意,要么滑向不必再强调“两史一情”教育的一端,要么滑向添枝加叶、画蛇添足一端。这两者都不能达到预期目的。因此,对于历史学科讲究渗透的方法和效果就更加必要。

简介：人的生命包含三个因素：生理（自然属性）、心理（社会属性）、灵性（精神属性）。自然属性决定生命的长度，社会属性决定生命的宽度，精神属性决定生命的高度。生命的长度、宽度、高度融合在一起共同凝成人的生命亮度。科学课程作为生命教育的显性课程，要研究人的自然属性，培养人的社会属性，提升人的精神属性。

简介：摘要：德育教育要求在加强学生文化课教学质量的前提下，要更加注重立德树人教育理念的落实。近年来初中教育开始不断拓展教学宽度，融入更多拓展性、多样性的教学管理形式，目的就是实现德育教育的落实。教学优化和创新对于德育教育来讲非常重要，通过立德树人理念的融入，可以提高学生的思想素养。初中物理教师在开展教学和班级管理时，要注意结合学生的发展规律，尊重学生的建议和意见，将学生作为核心制定教学方案，站在学生的角度思考问题。进而将德育教育内容顺利地导入到初中物理课堂和班级管理中，完成学生核心素养的培养。本文就初中物理教学的德育渗透进行分析。

简介：《高中数学课程标准》告诉我们：加强数学和其他学科以及日常生活的联系与综合是一个总的趋势．因此在学习中要注重数学建模及数学应用思想在其他学科中的延续和发展，而且要结合其他学科知识来解决数学问题．下面例谈利用数理整合解题策略在解决“数、理”跨学科渗透型问题中的妙用．

简介：摘要在新课程教育改革背景下，对小学语文教学提出了更高的问题。教师在教学中应该渗透德育内容，让学生在学习的过程中体会到语文教学的魅力和价值。通常情况下，在小学语文教育教学的过程中渗透德育教育具有重要价值和意义。教师要让德育成为无形的爱，让学生在德育教育中感受到教育的作用。德育教育是学生成长路上的重要引领者。基于此，在小学语文教学中渗透德育教育具有重要价值，教师要让德育教育成为无形之爱。

简介：摘要在小学数学教学中教师要深入挖掘教材，找准切入点，有机地进行德育渗透，促进学生个性心理品质的健康发展。

简介：文体意识在课堂上比较普遍地得到重视，应是2011年版课标颁布之后。2011年版课标在“阅读目标与内容”的表述中，比以往的大纲或标准更明确地加大了对文体意识的关注。其中，与文体意识培养相关的表述占了很大比例，第一学段有3条（4、6、7），第二学段有3条（6、8、9），第三学段也有3条（5、6、8）。

简介：摘要时事政治教育作为高中政治教育的重要内容之一，是目前新课改背景下高中政治教学改革的重要要求。时事政治教育对提高高中生政治觉悟、学习兴趣、综合素质以及克服高中政治教材的滞后性具有非常重要的作用。本文就时事政治在高中政治教学中的应用方法进行了全面的阐述。

简介：摘 要：在多数国家的学校德育限指道德教育，我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。德育包含理想、原则、规则层次的道德教育。数学教学中的德育因素按照数学教学所蕴含德育因素的不同特征，可分为两类：显性德育因素和隐性德育因素。数学教学通过图片、幻灯、录像等使人能直接感受到德育的体验，其中各种语言文字、数学符号、科普报告、学生活动等称为显性德育因素。数学教学的大多数内容主要反映客观事实，并不带明显的德育色彩，但这些内容在反映客观世界的过程中，仍然会默默地使人感受到其中所隐含的德育因素，这就是隐性德育因素。

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简介：摘要情感、态度、价值观教学目标的魅力在于“渗透”二字，是一种“润物细无声”的境界。只有关注学生的生命发展，徐徐深入，巧妙渗透，才会浸入学生内心深处，达成“心灵教育”的目的。如何精心设计，积极有效地渗透“情感、态度、价值观”目标？本文结合案例，论述了对信息技术课堂“情感、态度、价值观”教学目标的理解，加强探究实践等活动来促进情感、态度与价值观目标的形成及发展。

简介：摘要：课程思政的本质是立德树人,中国的教育必须扎根中国大地，坚持社会主义方向，必须在教学体系、教材体系、学科体系、管理体系等方面渗透思政教育,把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与各类课程固有的知识、技能传授有机融合,实现灌输教育与渗透教育,将这些方法加以辩证统一使用,根据实际情况不断加以创新,使其适合课程思政建设目标。

简介：摘要：文学是具有审美价值的，只有在小学语文教学中渗透美育，才能够带领小学生开启语文的美丽之旅，感受到语文之美的同时，自己也能够运用语言和文字作为工具，表达美、创造美。本文从改进小学语文教学的视角出发，首先从多个角度概述了在教学过程中渗透美育的意义，其次分析了当下渗透美育存在的问题，最后提出了渗透对策。

简介：摘要：作为培养学生综合素质的重要途径之一，数学教学中的德育渗透策略备受关注。渗透德育教育的有效手段不仅可以提升学生的道德品质，更能够培养他们正确的价值观和良好的行为习惯。在数学教学中巧妙地引入德育元素，不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够潜移默化地影响他们的心灵成长。因此，对于初中数学教师来说，掌握合适的渗透策略，将德育的理念融入数学教学中，无疑具有重要的意义和价值。

简介：摘要：随着大数据信息时代的到来,一种全新的技术教育——新媒体教育,对小学道德与法治教育产生了极大的影响,同时对传统道德与法治教育的方式,内容,手段带来了严峻的挑战,但其也对小学生的生活,学习,个人的性格形成有着极大的帮助。本文旨在反思和分析新媒体背景下当代小学生道德与法治教育中的状况,提出有针对性的解决方案。

简介：摘要：数学是一种别具匠心的艺术，是一种理性的精神，更是一种文化，它不仅包含一些思维的能力、法则、技巧，它的思考的过程更是让人终身受益。而作为学生对数学了解的更深刻，更有魔力的数学文化，则在学生的理解上发挥着不可磨灭的作用。今天有幸讨论如何在数学课堂中渗透数学文化，行文基于数学文化在小学数学课堂中的现状，提出了相应的改进策略。

简介：摘要：新课改的发展对小学教育提出了新的要求，要求促进学生的德智体方面的全面发展，在德育方面采取有效的方式来对小学生进行德育教育，在体育教学上渗透德育的教学方法和模式，让小学生在接受与体育知识的同时得到情感道德素质的提升，促进自身的德育意识的加强，在小学体育的教学中秉承着德育无痕，渗透有方的策略来完善小学体育教学，让德育教学渗透到小学体育的教学过程中，促进学生的综合素养的提升和全面发展。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，社会各界也开始逐渐关注校园德育，以往那种将德育局限于某一课程教学的观念开始悄然转变，许多一线教育工作者都越发地认同德育应当渗透进每一门课程并于其中深度呈现的新概念，故而，笔者认为初中数学的教学作为义教阶段的一项重要工作，同样也需要与德育相结合，教师应以数学教学为抓手，着力提升学生的个人素质，同时，又以德育为手段，反哺并进一步提升数学教学的质量，从而起到相辅相成的作用。本文将针对初中数学教学中德育的渗透策略开展相应的探讨，并结合笔者的肤浅经验，以期抛砖引玉。