简介：摘要剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，也是中国最具特色的民艺之一，随着人们对幼儿艺术教育的重视，幼儿剪纸教学也如雨后春笋般，逐渐在幼儿园内组织、开展了起来。科学的指导、合理的组织幼儿剪纸教学，从小培养幼儿对我国民族艺术的兴趣和爱好，在培养孩子操守和美德上具有非常重要的作用。

简介：宁老师有一个很特别的理论——学生就像是排着队等着上榨油机的小黄豆一样，你给他们施加多大的压力，他们就能榨出多少油水来。

简介：摘要“兴趣是最好的老师”。做任何事情，只要有兴趣，就会积极、主动去做，就会想方设法把它做好。对学习有兴趣的，主动去学习的，了解数学学科的特点，才能使自己进入数学的广阔天地中去。有了学习数学的兴趣和积极性，要学好数学，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯。

简介：统编七年级语文教材首次出现了“教读”课文，以前叫作“必读”或“讲读”课文。理解这一字之别，意义很大。这个问题必须搞清楚，才不是穿新鞋走老路，才有利于落实新编教材的编写意图，也有利于完成课标提出的核心素养培养目标。

简介：教会大学是特定历史条件下,西方传教士凭借不平等条约在中国土地创立的高等教育机构。这些高校对中国高等教育产生过不可忽视的深远影响,也是中国土地上国际化高等教育的先驱。这些高校在应用科学、女子高等教育、通识教育、现代医学教育等领域为中国注入了崭新的教育元素,却在新中国成立后由于种种原因最终消逝。本文梳理了教会大学在中国70多年,从诞生、发展壮大到走向融合的历史,并探究了这一近代史上独特的高等教育办学模式所承载的历史意义。

简介：摘要本文从当前的班主任管理现状出发，以德育管理为基础，有针对性地提出了诸多策略，希望可以帮助学生养成换位思考的良好习惯。

简介：

简介：教学的首要任务——教＂怎样思考＂。经常听到学生说：＂老师讲的我都懂,但自己做就不会了。＂什么原因？是老师没有把＂让他自己会做＂的方法教给他。所以,我们在教学中,首先要解决＂老师你是怎么想到的？＂然后解决,＂怎样让学生也想到？＂好的教师＂想给学生听＂,＂想给学生看＂。差的教师做给学生看,或＂让好学生做给差学生看＂。所以,卢梭说＂教大多数学生能想到的方法＂。

简介：

简介：摘要在小学教育中对学生进行责任教育是非常重要的，也是十分必要的。由于小学生的思想意识尚未发展成熟，在一些问题及事情上缺乏深入的思考，他们的心理还是非常单纯的，自己认为的“同情与帮助”就不会改变，长期下去将会对学生心理的健康成长造成不利影响。因此，作为教师的我们应做好学生的心理研究，让他们懂得什么是自己分内的事，以及分清自己的责任，从而能够认真地完成自己的任务。这对于学生以后的学习及步入社会后的生活与工作都将有积极意义。

简介：第6期拿到手，一看封面，认识，李虹霞。我不禁感慨，在教育圈里，教书教得好的很多，文章写得好的也不少。既能把书教出“花儿”，又能把文章写精彩的，不多，李虹霞算一个。

简介：摘要在小学数学课堂教学中进行探究性学习，是时代发展的要求，也是基础教育改革的趋势。本文主要阐述，小学数学探究性学习具有主体性、主动性、开放性、合作性、体验性。“创设问题情景-自主探究-合作交流-实践运用”是实施探究性学习的主要环节。在引导学生进行探究性学习时要注意一定的策略。在这样的过程中，数学教学对于学生主动发展的价值就有可能得以实现。

简介：在二次授课中教师巧设问,突出学生的探究性学习,在教学活动中,学生不断的猜想、验证、修改猜想、再验证,最终经过学生的自主建构发现规律得出结论。

简介：摘要随着新课程改革的推进，初中美术教学受到了越来越多人的关注，而教学的方式也引起了教师的思考，如何能够有效地提高学生的美术修养，同时又不脱离实际，是教师需要考虑的问题，生活化教学则正好满足这一点。美术生活化不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使学生在实际的生活中进行应用，促进审美能力的提高。本文分析了美术教学生活化的意义，并提出了教学策略，增强学生发现美的能力。

简介：自从买了平衡车和头盔、护膝和护肘,达达时时刻刻想要戴着那些护具,即使不骑车的时候他也要求佩戴着护具。一天,洗过澡的达达又要求给他戴上护具。我觉得护具已经弄脏了,不想在床上给他戴,于是没有回应他。可他反复央求着:“妈妈给我戴上护肘吧!”他的声音不断变大,让我觉得无法逃避。于是我假装给他戴护具。我的行动似乎见效了,他低头看着我的动作,没有再大叫大嚷。我想他大概是接受了我的假装游戏。

简介：摘要随着课程改革的推进，促进学生核心素养的提升，成了小学数学课堂教学的重要任务。发展学生的核心素养，旨在改变以往传授知识的单一化倾向，转向知识技能、思维品质和应用能力并重，因为这是学生终身发展的根基。因此，教师应立足于学生的长远发展，顺学而教，发展学生的思维，提升他们的数学素养，实现可持续发展。

简介：小学数学教学尤其是高年级的教学中,教师要设计有深度的教学,更多地关注隐藏在具体数学知识背后的数学本质。深度教学可从三个方面入手:从静态到动态,在变与不变中感悟数学思想;从割裂到联系,在同与不同中理解数学算理;从一题到一类,在操作想象中培养空间观念。

简介：我们提倡学生进行探究式学习，探究什么？如何探究？就是需要关心的问题．白雪峰老师的这篇文章，以一道例题为例，谈了自己的看法——要探究变化的规律，理解问题的本质，很好，可供大家参考．

简介：摘要语用课堂重语言文字的应用，将改变课堂的低效。本文探讨了小学语文语用课堂策略，希望多途径强化语用功能，从而达到培养学生核心素养的目的。

简介：摘要语感是学生对语言文字的敏锐感受,是学生的认识逐步通向作者心灵的桥梁。“语感的培养,在儿童时代的教育很重要”(郭沫若语),“强烈敏锐的语感,是阅读能力和写作能力的核心”(夏丏尊语)。可见,语感既是学好语文的重要条件,又是衡量语文水平的重要标志。