简介：雨淅淅沥沥地下个不停。在密雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起!”我连声道歉。“噢，不要紧。”

简介：雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起!”我连声道歉。

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简介：摘要教师是学习活动的组织者和引导者，教学过程是师生互动、互促的过程，是焕发师生生命激情、激发师生生命潜能的过程。当前特别呼唤学生的主体精神，张扬学生的个性特征，引发学生的创新天赋，发挥学生的创造才能。

简介：一位只读完小学的妇女,为了抚养教育好孩子,利用业余时间参加了全国职工文化补习,完成了全部初、高中课程.在其言传身教下,她的一对儿女于1996年分别考入重点大学,几年后又先后考取了北京师范大学的研究生.今年,她的女儿更是提前一年考取博士,成为乾安县历史上第一个女博士!

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简介：在外求学逾两年，每次回家前，脑海中都塞满家人迎接我时惊喜的表情和欢声的期待。这些人中，当然也包括我亲爱的表妹。尽管中考不尽如人意，家里还是想尽办法帮她选择了一所省级示范性高中，希望她能够在随后的三年华丽逆袭，成为我们家又一个值得夸赞甚至炫耀的骄傲。

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简介：摘要：作为高职院校的一名教师，在累积两年多的教学经验中，我发现教师不只是简单的传道授业者，教学不仅仅是简单的灌输知识，课堂也不一定只是局限于在几十平方米的教室里，教学形式也不仅仅是“我说你听”。我们的角色应该是课堂“引路人”，让学生做课堂的主人，引导学生去自主学习，为学生创造更多的多样化学习形式条件。本文主要结合本人的教学经验，对高校教学的教师应如何转变角色，做课堂“引路人”进行探讨，并分享一些教学形式。

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简介：班主任既是学校最基层的管理者,又是班级的主要管理者,其工作对班级管理的效果起着十分重要的作用。班主任是学生心灵美的塑造者,是学生健康个性的培养者,是学生人格榜样和道德行为的示范者,是学生健康成长的导师,是教师队伍的中坚力量。作为班主任,自身要拥有健康良好的心态和高度的责任心。班主任对班级管理要奖惩分明,同时又要有一颗仁爱之心;对于班务管理工作要实要严要细致。

简介：摘要： 涿州市实验中学始建于 1986年，是一所全日制义务教育类初中学校，现有在校生 3700余人。经过 33年的发展，学校已经成长为涿州市初中教育的一面旗帜。学校先后获得“河北省德育示范校”“河北省依法治校示范校”“保定市教育系统先进集体”等近 70项省市级荣誉，学校连续 19年荣获涿州市教育系统初中系列综合评估第一名。近年来，学校坚持以德育人，立德树人，高度重视思想政治工作，加强校园文化建设，积极探索新时期加强和改进青少年思想政治工作的新思路。

简介：摘要为师者都希望把学生培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的优秀人才。从教二十多年来，我立德树人，做学生的引路人当好表率，做品德高尚型师者；学无止境，做爱学习型师者；爱字当头，做知心朋友型师者。

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