简介：东京绘图日记第1炮9月30日星期五晴昨天到了日本已经黑作一团,几乎什么都没看见。今天才开始好好瞧瞧。不是吧,我又住在了乡下…(?),出门竟是田(?)不过空气很爽利,环境很干净,天也很低,蓝得好可爱。日本的绿化狂好,到处都是花花草草,甚合我意。日本人独憧的小房子都带庭院,主人都

简介：2007年高考，北京卷、重庆卷和山东课标卷不约而同地从识图跨越到绘图，从识图到绘图，首先提高了能力层次，特别强调了动手实践能力；其次，突出了实验设计能力，绘制实验装置图是完成实验设计的最重要步骤；第三，注重综合运用化学知识解决实际问题的能力，数形结合是信息转化快速解题的重要手段，也是生产科研中的常用方法，因此，在化学学习中应有意加强训练，

简介：初中数学教材上所介绍的方差知识比较抽象,难于理解,如果在学习时辅助以图像,便会豁然开朗,现说明如下．一、方差的作用用来衡量一组数据波动的大小．这里的“波动”对于初学者来说就很难理

简介：这款小巧的直线绘图辅助器外形十分简单：仅有一个滚轮和放笔的孔洞。你只需将其套在笔尖上，依靠圆柱滚轮的滑动来防止笔尖打滑，就可以方便地画出直线。另外，你也可以选择带有电子测距器的辅助器，它通过内置芯片计算滚轮滚动圈数，并在显示屏上显示所画直线的长度，非常实用。

简介：摘要学生是地理课堂教学的主体，如何更好地让学生参与到课堂教学的师生互动中，如何充分调动学生学习的积极性和主动性一直是每一位地理教师面临的主要课题。课堂提问、师生互动针对大班额的班级势必有些内向、不爱发言的孩子受关注度较低；生生交互的课堂讨论又难免有些学困生、自律性差的孩子开小差。

简介：在AutoCAD下养成良好绘图习惯，对于初学CAD的人很重要。结合实例指出了一些绘图时必须注意的问题和解决这些问题的方法。

简介：在制图教学中从智力因素和非智力因素相结合的角度，提出了激发学生的学习欲望、打好基础、精讲多练、加强实践、介绍先进绘图技术等提高学生绘图能力的见解．

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简介：2011版《小学数学课程标准》中明确指出：“使学生逐步形成简单的几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象,能够识别所学的几何形体,并能根据几何形体的名称再现它们的表象.”教师的教应教会学生学习的策略,使学生掌握科学的思维方法,培养学生的创新意识.从这个角度来看,培养学生初步的空间观念不仅是小学数学教学的目的之一,而且是我们几何教学的根本着眼点.

简介：摘要：随着国家发展的不断进步，我国对于教育事业也愈加的注重。在当前新课改的不断深入与具体实施下，小学数学的教育发展也越来越重要。数学作为一门抽象学科的存在，本身的知识教育就具有一定的难度。教师在小学数学日常教学中，应当采取绘图教学这类教育手法，将复杂以及难以理解的数学知识，进行简单直观化，以便于更好的教授给小学生。

简介：摘 要：本文主要介绍了本人在绘图实习教学中的一些工作经验和方法。自从Auto CAD计算机辅助绘图在各个行业广泛应用以来，绘图实习已经成为技工教育的主要课程之一。面对不同的培训对象，如何选择适宜的教学方法，激发学员的学习兴趣，提高学习效率，以期达到事半功倍的效果，是本文所探讨的问题。

简介：在建筑施工、城市设计图中,墙体和窗棂是重要的图形之一,大量重复性地出现,如何利用多线巧妙设置提高绘制墙体和窗棂,提高绘图速度则成为重点。结合南方内外墙和北方墙体的实例、通过多线样式的设置,并与传统设置方式进行比对;以及在后期进行必要的处理是以规避转化到photoshop、湘源控规等设计类软件后出现的大量错误。

简介：随着科学技术的发展,越来越多的现代化教学手段被运用到了体育教学中.影像设备、计算机等现代化工具的使用,对提高体育课的教学效果,起到了非常重要的作用.但由于体育教学的特殊性,对体育教师来说,在教学中掌握运用好体育绘图技能,可以更方便、灵活地服务于教学,也可以有效地提高体育教学的效果和质量.一、掌握和运用体育绘图技能,为进一步地使用现代化教学手段奠定基础.随着体育运动的发展,在体育教学和运动技术的发展提高方面,例如运动技术的改进与创新设计、体育教学的改革、形象的随时记录等,都有了新的更高的要求.在使用现代化手段的同时,更需要有一定的体育绘图和制图的基础和能力,才能更好地发挥现代化手段的作用.

简介：在前人研究的基础上,结合教学实践,对单线图的画图方法和画图技巧进行了总结和阐述.

简介：在AutoCAD教学中，经常发现学生在绘图过程中遇到这样或那样的问题，使得绘出的图错误多而且速度慢。分析AutoCAD绘图教学时应注意的几个问题以及解决方法，可以实现学生AutoCAD绘图的清晰、准确和高效。

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简介：摘要：近些年，人们的生育观发生了明显的变化，在此影响下，教育行业受到的冲击已经开始显现。部分学校出现了生源短缺的现象，这使得学校的师资力量出现了过剩的现象。而为了解决这一问题，很多学校提出了“小班化教学”策略，即严格控制每个班级学生的数量，使教学班从传统的“大班”转化为“小班”。在小班教学中，很多新的教学模式可以得到更好的应用，本文对小班教学下初中地理情景绘图教学的开展进行了研究。

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