简介:“哇!”随着观众席上的一阵惊叹,川剧表演开始了。成都,蕴藏着悠久的巴渝文化,川剧变脸就是一大亮点。我们一家也慕名而来。一走进锦里古街的结义楼大戏院,迎面而来的便是一座古色古香的大舞台。我们坐定,碗茶沏上,川剧便在茶香中开演了。大屏幕上绚丽多彩的灯光亮起,激动人心的音乐响起,每一位观众的脸上都写满了兴奋,瞪大眼、竖起耳、直起身,期待演员粉墨登场。
简介:今天,我和老师、同学们一起来到了蒲公英精灵王国。这里到处充满了惊奇和小秘密,来到这里,我们要完成蒲公英精灵王国的探索之旅。蒲公英精灵王国里有许多项目,攀登、搭建房屋、毛毛虫比赛……我们尝试着各种不同的项目,从中锻炼和拓展我们各种不同的能力。我认为最有意思的是画草帽环节。
简介:白开水会变?没开玩笑吧!大家都觉得白开水是自己最经常喝的一种液体,对它太熟悉啦,不就是平平淡淡,毫无滋味吗?哈哈,那你就错啦,越是熟悉的也就越是会令你感到意外。来我们的作文游乐场吧!在这里,连白开水都会发生变化呢!
简介:说到白开水,变、变、变!我不禁想到:在舞台上,一名外国男子手拿棍子,在空中一挥,刚才透明的水,转眼就变得五彩缤纷了。那是魔术。今天的“魔术师”就是我们的何老师了。他今天要让白开水“变味”。
简介:据调查,当下学生对作文越来越敬而远之,主要原因是觉得没有素材可写,看到题目,脑海是一片空白,思维无法打开。部分学生为了凑足字数,搜肠刮肚,冥思苦想,东拉西扯,胡编乱造,写出的东西明显缺乏生活基础,更无立意可言。归根结底是因为学生缺乏一双慧眼去寻找生活中的"米",缺乏丰富的作文素材,无法再现多彩的生活。新课标指出:作文教学的内容就是要把学生看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。
简介:
简介:只是一眨眼的工夫,落在掌心里的小雪花就融化啦。
简介:一、3个变5个两只小猕猴数学成绩都很好,他们经常在一起探讨有趣的数学问题.你看,两只小猕猴又在研究了,有三个图形(如下图).高个子小猕猴问矮个子小猕猴:“这里有3个相同的等边三角形,你能不能用这3个三角形拼成5个三角形?也就是3个变5个.”矮个子小猕猴拼了半天也没拼出来.小朋友,你来帮帮矮个子小猕猴好吗?
简介:"家园合力,共育成长。"随着时代的发展,家园共育的重要性越来越得到大家的肯定。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,如何凝聚双方的力量,借用共育的途径,促成幼儿的健康成长,一直以来都是我认真思考的内容。在不断摸索与践行中,我努力地寻找方向,一次次家园间的沟通与交流中,我欣喜地发现了在家长、孩子与教师之间的种种变化。教师收获了教育的幸福,家长收获了教育的成果,孩子收获了健康的成长。
简介:今天我们所熟悉的楷书,在汉末、三国时开始逐渐成形,到了隋、唐时期,楷书就成熟了。当时的书法家如欧阳询、虞世南、褚遂良、颜真卿、柳公权等的书法作品都达到了登峰造极的境界,成为后人学习的范本。
简介:摘要:“双一流”建设是实现新时代我国高等教育转型升级和提升高等教育质量及人才培养水平的重要途径。做好新时期《复变函数与积分变换》的教学改革是“双一流”建设的必然要求。本文分析了在《复变函数与积分变换》的教学过程中出现的问题及针对性的改革举措,进行了教学反思及经验总结,为数学学科的课程思政与教学改革实践提供了新思路。
简介:2015年7月16日至18日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在吉林省委书记巴音朝鲁、省长蒋超良陪同下,来到延边朝鲜族自治州和长春市,深入农村、企业,深入广大干部群众,就振兴东北等地区老工业基地、谋划好“十三五”时期经济社会发展进行调研考察。
简介:曾经在网上看到过这样一则“段子”:每个城市宝宝在诞生之初都会由上帝为它举行“抓周”仪式,抓到的东西就暗示了这位城市宝宝日后的成长走向。结果日本东京抓到了奢侈的LV手袋,从此东京成长为繁华奢侈、灯红酒绿的大都市;巴黎抓到了长棍面包,从此巴黎充斥着靠长棍面包来充饥的艺术家;迪拜抓到了一把高度尺,日后她的发展趋向就是向高空攀升,一座接一座地建造出“世界第一高楼”。
简介:风变了,我就变成一根小皮筋,套住妈妈凌乱的头发。雨来了,我就变成一把小花伞,为妈妈遮挡细密的雨点。雪来了,我就变成一件大棉袄,让寒冷离妈妈远远的。
简介:二十多年前,我刚到这座城市的时候,这家“白铁皮店”就开在那里了。一个永远穿着灰黑色外套、整天沉默寡言的男人,每天拿着锤子在“叮叮咚咚”地敲打,店面里挂满了铁皮盆子、勺子、管通。
简介:<正>我的表弟,脸蛋圆圆的,丹凤眼,短头发,看上去不像调皮的男生,反而像个俏皮的小姑娘。表弟的性格说变就变,刚才还是坚强的狮子王,转眼间就变成了软弱的小老鼠,一眨眼就跑得没了影子。刚才还落落大方,现在,倒变成了小气鬼。表弟的脸变得也快,刚才还满脸堆笑,脸都快堆成小山了。突然,一个雷冷不丁就打到了我头上。这不是晴天霹(pī)雳(lì)吗?比如有一次,他送了我拍拍表,我高兴地接受了,但走的时候
简介:例1.在里填上合适的数字.解答这道题如果用“硬凑”的方法来填里的数字,不能很快得到答案.我们可以把这个减法竖式变成加法竖式:
简介:以人为发展核心的课堂,要求教师首先要考虑学生学什么?怎么学?树立以学定教的思想,让学生在已有知识经验的基础上主动去谋求实实在在的发展。那么摆在教师面前一个最大问题就是,必须在学生所占有或提供的学习资源的基础上改造教材,把"教材"变"学材",让学生经历自主探索、合作交流、建立模型、解释应用的个性过程,
变!变!变!
草帽变!变!变
白开水,变、变、变
变“无米之炊”为“仓满囤流”——谈作文教学中的素材积累
教学口语语流技术
世界变呀变
变一变
“你变,我变,他也在变”
邓老师教书法(七)书法变、变、变
“双一流”背景下《复变函数与积分变换》教学改革与实践[1]
坚持变中求新、变中求进、变中突破
变
世界在变,你也要变
石变铜 铜变“金”
说变就变的表弟
变一变有巧解
“教材”变“学材”,“被动”变“主动”