首页 > 《中小学数学：小学版》 > 2015年7期 > “教材”变“学材”,“被动”变“主动”

“教材”变“学材”,“被动”变“主动”

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要以人为发展核心的课堂,要求教师首先要考虑学生学什么？怎么学？树立以学定教的思想,让学生在已有知识经验的基础上主动去谋求实实在在的发展。那么摆在教师面前一个最大问题就是,必须在学生所占有或提供的学习资源的基础上改造教材,把＂教材＂变＂学材＂,让学生经历自主探索、合作交流、建立模型、解释应用的个性过程,

DOI n495p1k3dy/1526911

作者田建

机构地区不详

出处《中小学数学：小学版》 2015年7期

关键词学材数学问题已有知识经验异分母分数学习活动苏教版

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）