简介：风，呼呼地刮着；雪，纷纷扬扬的下着。当我醒来发现这一切时，惊喜地喊了一声：“妈，下雪了!”可是，无人应答。

简介：安吉:昨夜入梦。草草:梦到谁?安吉:香艳女子……(陶醉,花痴,远目)LOOK,LOOK……!小想:埃及艳后哇?早上安公子滔滔不绝的讲述,最近如何进入远古,如何邂逅美女,如何历经重重困难与美女冲破枷锁获得幸福……汗!跟拍电影一样,安公子就是安公子,做梦都能做如此缠绵悱恻荡气回肠,不服不行

简介：校园文化对学生的情感陶冶有着重要的作用.学校应根据情感的情景性特点,创造良好的校园环境;教师要依据情感的感染性特征,善于激发学生的情感;学校应组织学生参加社会实践,丰富学生的情感.

简介：本文通过一堂观摩课——《卓越的科学家竺可桢》引导学生抓住课文的主题，启发他们进行散发性思维，并在课堂上展开热烈的讨论，以此来增强对学生的情感输送，真正达到教师教得轻松，教有所成，学生学得轻松，学有所获，从而达到了教学中情感教育渗透的目的。

简介：现代教学论认为：教学的最终目的是让学生得到发展，而不是教师完成上课任务；教学效果的最终体现是学生行为的变化，而不是教师的教。因此，应当把学生学习行为的变化作为教学、学习和评价的中心。这些行为变化的程度就是我们所讲的行为目标与达标层次。它是我们目前正在...

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简介：清人王夫之在《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离”近人王国维在《人间词话》中进而指出：“一切景语皆情语。”可见情、景确实是古典诗词中最基本的内容，这就为我们鉴赏古典诗词提供了最基本的切入点。

简介：创设情境是优化课堂教学的重要手段，在小学语文教学中，可以通过精心设计导语、借助音乐渲染，以多媒体为辅助手段来创设情境．

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简介：21世纪，世界经济全面复苏，科学技术迅猛发展，教育的作用已经越来越受到各国政府的高度重视，以至于许多有识之士都形成了这样的共识：国家间的竞争归根到底是教育的竞争。

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简介：<正>有党有派,自古皆然。对清末各省设立的谘议局,这种成员间维系纽带较松弛的组织来说,派系之分更是在所不免。对一个组织来说,其内部派系的划分标准、各派的构成及力量对比,派别之间的关系,往往是该组织一些实质性东西的外部反映;并在一定程度上影响到该组织的活动,政治态度及所发挥作用的性质和程度。因此,在对史学界争论较大的清末的咨议局进行全面探讨时,对它的派系进行仔细的考证和分析,是有益处的。与其它省一样,广西谘议局内分有新、旧两派。顾名思义,新派自然是思想较进步,旧派则是较保守的,也就是说,他们身上的资产阶级性与封建性的比例不同。然而,这仅仅是最明显、也是最肤浅的结论,实际情况则远远要复杂得多。

简介：周恩来在任苏区中央局书记期间，同王明“左”倾冒险主义中央的错误进行了艰难的斗争，极力维护毛泽东，体现了他和毛泽东之间深厚的无产天他和朱德的领导下，中央根据地取得了第四次反“围剿”的重大胜利，为中国革命作出了重大贡献。

简介：数学教学要注重情感因素与学习兴趣对学生学习活动的影响，在认知探究、认知深化和认知运用中。教师应创设诱发积极情感和激发学习兴趣的教学情境,以摧生学生产生强烈的学习热情,求知欲望,促进学生素质的全面发展与提高。

简介：5月11日，湖北省潜江市14名中小学生用一纸行政起诉状将潜江市教育局和物价局告上法庭，其请求是：撤销潜江市教育局和物价局出台的一些不合理的中小学收费文件。

简介：唐廷枢与轮船招商局、开平矿务局的资金筹措李志英任何企业的创立和发展，都必须以一定数量的资金为前提。这个前提在近代中国的社会历史条件下尤为重要，因为近代中国是一个筹资环境极为恶劣的半封建半殖民地社会，资金匮乏始终是困扰企业发展的难题。唐廷枢是洋务运动时...

简介：纵观近几年贵州省的体育术科考试,其中体育考生的情绪变化是直接影响术科成绩的一个不容忽视的因素,所以就体育考生术科考试时产生的不良情绪及产生的原因从心理学的方法进行分析.为中学体育教师和将来参加术科考试的考生提供参考.

简介：如何从学生已有的生活经验出发设计一些生动有趣、直观形象的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学；如何让学生在获得基本数学知识和基本技能的同时，获得广泛的数学活动经验，实现目标的多元化发展。这是新课程数学标准针对各学段数学教学提出的基本要求。我校根据这一新的课程教学改革的需要，于2004年5月成立了“低学段数学教学中情境设计与运用的研究”课题小组。

简介：现代教育心理学和统计学研究表明:上课后的6至20分钟之间,是课堂教学中小学生学习的最佳时间,这段时间的高效与学生的有意注意有着密切的关系.当课堂教学进入后半时,学生会渐渐感到疲劳,出现思维开小差的现象.这时,多数学生意志的努力已经无能为力,必须求助于情感的维系,使学生产生后继性有意注意.长期的实践证明:只有协调好意志和情感的关系,学生才会进入"乐此不疲"的理想状态.下面,笔者拟对情感的阶段性略陈己见,敬请行家斧正.

简介：情感是促使道德知识转化为信念及世界观的催化剂。在思品课的教学中怎样才能使情感教育得到高效率地发挥呢?笔者认为：应该把握好情感教育的“五个切入点”。