简介：2012年7月21日下了一场大雨，这场大雨是61年来北京最在的寸，给大家带了不小的灾害，但从这滂沱大雨中我体会到了父母对我的深深的爱！那天下午我有英语课，平时我都走路去，十五分钟就能到，可是那天妈妈一定要开车送我去。

简介：“今年的日头真是……特别毒啊。”一个慵懒的声音从荷塘深处传来，随着荷叶摇弋生姿往两边散开，一叶小舟缓缓行出。摇橹的是个年纪不大的黑面少年，赤裸着上身．露出一身结实的肌肉。而另一位年龄相仿的书生则卧在小舟中。缓缓摇着一面花鸟折扇．虽然是个读书人打扮，却比寻常读书人多了几分狡黠劲儿。

简介：她醒过来后，未来又不知道有多少双嫉妒的手在等着去拽拉这个善良而优秀的女孩子。这不是她的错，但她却要承担所有的后果。她的命运，就像那设计好的第五张纸巾一样，总是逃不过。

简介：摘要语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，喜乐哀愁，真善美丑，这些感情体验需要我们教师指导学生去体验。如果他们没有受到情感的熏陶和感染，他们就不可能对文章所描写的景物、人物形象、故事情节留下深刻的印象，更不可能对表现这些内容的语言文字留下深刻的印象。

简介：摘要关键词在日常学习过程中，情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素，担负着对信息进行选择的任务，成为推动或终止某种具体学习活动的动力。它可以强化或抑制认识发展过程，并影响和制约学生活动的发展方向，有利于学生创造性思维的形成和发展。因此，数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一，从而达到最佳的教学效果。

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简介：摘要情感教育指依润滑剂催剂领域教育者据一定的教育教学要求，情感是教学中的、化，通过相应的教育教学活动，促使学生情感发生积极的变化情感是人们对客观事物是否社产明凝聚升华适合个人需要和会需求而生的态度体验，是人类文的、内化与，是人们复杂心理活动的一种反映衡社明尺所魅途，也是量个体与会文水准的重要度。以情感教育特有的力，成为科学教育之入口和开发科技创造力的重要教育径，成为道德艺孕美道德行路教育之术化形态和育好为的必由之。语文教学是情感性很强的工作。因此，语文教学要注重对学生的情感教育，下面谈谈自己在语文教学中的情感教育。

简介：摘要；初中教学作为实现基础教育课程改革最关键的环节，迫切需要初中老师把情感教育摆在重要的教学目标任务上来，必须把从教学理论到教学实践的指导的探索，以改革教学方法，优化教学手段使学生的情感素质和认知素质一样的更好的发展。本文通过对初中数学教学中情感教育的探讨来提出一些实施的办法和措施。

简介：摘要著名教育家苏霍姆林斯基说“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句，这语句只能培养伪君子。”这句话深刻地说明认知教学与情感教育的关系。在教育过程中，只有重视和关注了情感领域的教育，才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展，促进学生素质的整体优化。教师应在生物学科解读生命奥秘及生物各方面知识的同时，在教学中渗透对生命的意蕴和情调，充满生命的活力和人性的魅力，使生物课的教学达到促进学生身心健康发展的目标。

简介：摘要初中思想品德课教学正面临新的教学理念、教学模式的挑战，传统的、被动的灌输式教学已退出了时代舞台，必须改变传统的简单化的灌输和传授，构建符合新教学理念的教学模式。本文通过初中思想品德教学中进行六方面的情境创设，在实现课程改革新目标的基础上，引领学生感悟人生的意义，提高品德修养。

简介：正情感就是教学中所要激发的学习情感。本文对小学数学教学中情感教学的应用与体现进行的详细的阐述。

简介：随着大学英语教学改革的深入开展,语言学习中的情感问题越来越受到重视,情感态度的培养成为英语课程的目标之一。影响大学英语教学的情感因素主要是焦虑、抑制、性格的内向与外向、学习动机以及人际关系等。大学英语教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣,因此教师在教学过程中要注意调控各种影响英语教学的情感因素,采取积极的措施充分利用积极情感因素,消除消极情感因素。

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简介：摘要著名教育家苏霍姆林斯基说“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句，这语句只能培养伪君子。”这句话深刻地说明认知教学与情感教育的关系。在教育过程中，只有重视和关注了情感领域的教育，才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展，促进学生素质的整体优化。教师应在生物学科解读生命奥秘及生物各方面知识的同时，在教学中渗透对生命的意蕴和情调，充满生命的活力和人性的魅力，使生物课的教学达到促进学生身心健康发展的目标。

简介：摘要语文教学中，情感因素是非常重要的，它是语文、老师、学生之间沟通的桥梁，情感丰富的语文教师才能充分调动学生的求知欲、成功感等积极的情感因素。小学语文教师在语文教学中能够充分发挥情感的作用，以使学生的心灵受到感动、净化，从而达到提高文学修养，陶冶情操，健全人格的功效。

简介：摘要著名教育学家夏沔尊所说“教育不能没有情感。”足以看出情感教育的重要性。情感教育是课堂教学活动的灵魂，更是语言教学活动的基石，所以任何脱离幼儿实践生活经验的情感是没有意义的。情感教育是幼儿活动中发展幼儿思维能力，提高幼儿语言表达能力的途径；情感教育是培养幼儿学习礼貌用语的有效方法；情感教育的游戏活动能提高幼儿学习兴趣，更好地传授知识和经验。

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简介：摘要情感因素在高中英语教学中的应用，可以从学生的心理现状这个切入点展开分析。而对于如何在高中英语教学中构造出情感课堂的探讨，本文将具体通过高中英语教学情感因素的应用这方面来简单阐述。

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