简介：在20世纪40年代,解放成为解放区活生生的现实,在解放区民主政权的支持下,解放区民众实现了翻身解放的愿望。解放区作家满怀激情地介入并用自己的笔触呈现了解放区解放的图景。解放区文学反映了解放区农村的觉醒和变化以及中国农民的解放、憧憬与喜悦,折射了解放区农民的解放过程与基本特征。更为重要的是,解放区文学创造了一个想象的共同体,提升了解放区民众对革命的共识。

简介：选取解放区文学批评中典型的二十个关键概念,运用雷蒙·威廉斯＂历史语义学＂方法,探寻阐释它们的生成语境、语义内涵、历史演进、时代表征、历史作用与深远影响。解放区文学批评关键概念的演变发展对于转变与推动解放区文学与文学批评的发展、＂工农兵文学＂的繁荣、文学创作与文学批评更好地为政治服务、赢得战争胜利等方面都具有不可低估的历史意义和宝贵价值,对当前的文学批评也具有借鉴启示意义。

简介：解放战争时期各解放区教科书编辑活动是抗日战争胜利后共产党领导教育事业的组成部分，有力地配合了革命战争和解放区生产建设的需求，同时也促进了中国现代教科书事业的发展．解放区编辑的各类教科书承载了社会的变革，丰富学生的科学文化知识，转变人们价值观念，为解放区取得革命的胜利做出应有贡献，并为当今教科书的改革提供历史宝贵资源．

简介：“解放区”文学中的“问题”小说以赵树理与丁玲的作品为代表。此时的“问题”小说与“五四”时期的“问题”小说一样具有鲜明的社会功利性。它们往往注重对社会问题的揭示，而忽视创作的艺术性追求，从而影响了小说的审美价值。不同的是，“五四”问题小说多偏重于主观出发的自发功利意识；而“解放区”文学中的“问题”小说则从不同方面论证了一种体制文学的诞生，显示出一种带有客观强制性的功利意识。

简介：主要论述中原解放区减租减息运动的发动、政策及其作用.

简介：华北解放区多数农民在春节期间不再祭拜传统神灵，而是举行各种仪式敬奉毛泽东。这种现象的出现是中共政权深入乡村获取合法性的象征，更是华北农村社会神灵信仰传统的延续。即功利性的神灵信仰与现实利益的满足相结合，使“毛主席”这一活神取代了传统神灵而走上华北解放区农民的供奉桌。然而，祭祀对象的变化并不等于祭祀内涵的变化，这也决定了由毛泽东崇拜向传统神灵信仰的回归。

简介：解放区文学批评中“工农兵形象”“大众化”“真实”“《穷人乐》方向”等20个核心概念是适应抗日救亡、翻身解放的战争现实需要的时代产物，是主流意识形态政治宣传与对文学严格规训。这些核心概念有着引领解放区文学创作、文学批评更好地服务政治、宣传抗战、统一思想、凝聚力量、团结抗敌的不可忽视之历史贡献，所释放出的强大历史辐射作用深远地影响着“十七年”乃至新时期的文学创作与文学批评。

简介：四十年代解放区的文艺大众化在实践操作层面取得了巨大的成绩。其中，党领导的抗日民主政权的政治保障是其蓬勃兴起的政治基础：由“化大众”到“大众化”．知识分子成为文艺大众化得以贯彻践行的人才基础和关键；大众诉求基础的转变与对象的明确，随之而确立的乡村文艺的主流化，成为文艺大众化在解放区得以最终确立的标志．

简介：<正>什么叫社会主义现实主义，它在中国现代文学史上是怎样发生发展起来的，不少文艺理论家和中国现代文学史家已作过不少精辟的论述，无需我再费笔墨。我只想谈一下毛泽东同志的《在延安文艺座谈会上的讲话》（以下简称《讲话b）对推动社会主义现实主义创作发晨的巨大意义和解放区几部代表作在运用社会主义现实主义创作原则和方法上的成就。

简介：摘要：根据东北解放区教育史料及各类教育学著作，本文将东北解放区基础教育课程发展分为“初建阶段”、“正规化阶段”两个阶段，并从历史背景、教育方针、学制、课程安排概括东北解放区基础教育课程设置的阶段特点。

简介：摘要：根据东北解放区教育史料及各类教育学著作，本文将东北解放区基础教育课程发展分为“初建阶段”、“正规化阶段”两个阶段，并从历史背景、教育方针、学制、课程安排概括东北解放区基础教育课程设置的阶段特点。

简介：抗战时期,解放区文化人认识到,农民是文化服务的对象,文化人在进行文化创作时,应该向农民学习。农民渴望文化,并且有能力成为文化的创造者、组织者。文化人之所以有这种认识,源自于抗战的需要、文化人生活环境的改变、中共的政策导向和农民自身的转变等因素。在文化人的认识中存在着一种将自身与农民的位置倒置的现象,这是文化人在用为农民塑造"健康"样本的方式对农民进行启蒙。

简介：农民在中国文学史上一直是被书写、被表现的对象。抗日战争爆发后,解放区文艺工作者从战火中成长起来的平凡的抗战英雄、妇女婚恋自主意识的提高、租佃之间权力的置换三个方面塑造了具有革命意识、自主意识和反抗意识的农村新人,以承担对群众的＂动员＂以及某种意识形态的灌输,从而对群众进行教育、启蒙和政治指导。

简介：1945年抗战胜利以后,随着民族矛盾的退隐与阶级矛盾的提升,以解放区文学为中心,暴力叙事率先完成了由＂战争暴力＂到＂政治暴力＂的形态转化。它们以贯彻执行中共中央的土改政策为导向,全面展示＂斗地主、分土地＂的历史场景,高度体现了由阶级启蒙所引发的中国农村的巨变。＂分土地＂体现了＂文斗＂暴力,＂斗地主＂体现了＂武斗＂暴力,这虽与共产党不主张武斗地主、农民普遍不愿武斗地主的实际情况形成对比,却恰恰体现了解放区作家们的阶级斗争激情与紧张阔大的想象,以及变＂诗人＂为＂战士＂的心理内涵。

简介：树立以作家名字命名的文学方向是中共文艺领导中较有特色的举动。就解放区文艺思想的发展而言，则呈现出从“鲁迅方向”到“赵树理方向”的发展趋势。旧方向转换与新方向确立的过程是艰难的，“鲁迅方向”的悄然隐失与“赵树理方向”的潜在显现体现了文艺领导者在确立文学方向时的犹豫。这犹豫从根本上说是概念人物与具体人物之间矛盾的反映，是文学一体化想象与创作个体丰富性之间矛盾的反映。

简介：女性的解放与追求从明清时期开始一直到今天,经历了几个世纪的过程,无论从最初的仅仅追求婚姻自由,还是后来发展的精神追求,女性写作从"我手写我心",都反映了女性在实现自身价值、独立人格上的不懈努力,因此才有了我们今天的男女平等.

简介：摘要：陈鹤琴，中国幼教之父，中国现代学前教育的奠基人。他的教育思想，指引着一代又一代幼教人砥砺前行的方向。而对于我们每一位鼓楼幼儿园的教师来说，更是有着不同寻常的意义——“活教育”，这是我们的文化之根；“一切为儿童”，这是我们的血液之魂……98载，薪火相传。

简介：<正>在中国文学史上,有过三次大的思想解放。第一次是春秋战国之际。当社会制度急剧变动时期,礼崩乐坏的结果,使大批学者、作家在不同程度上从反映旧的奴隶制的“天道”观下解放出来,思想得以自由辐射,形成“百家争鸣”的局面,学术、文学由此空前繁荣;这个势头,一直延续到西汉前期。第二次在建安魏晋之际。农民战争,豪强割据,导致皇权衰落,神学化的正统思想的权威一落千丈。以孔融、祢衡、稽康、阮籍为代表的玄学激进派的

简介：近代中国经历了半殖民地半封建社会的艰难发展，新中国成立后，在探索社会主义建设的过程中也历经曲折。在艰难曲折的发展过程中，寻求救国救民的真理。谋求思想的解放，探索民族复兴之路，成为近现代中国先进分子投身实践活动的核心内容。从一定意义上说，这一过程也是中国近现代思想解放的过程。

简介：【考情分析】近三年关于本专题的各地高考试题的命题呈现以下规律：（1）从题型看，本专题知识点属于高频考点，选择题和非选择题的考查并重。