简介：尹晓回国休假，帮姐姐照顾三岁的女儿小茶。小茶误食了快速成长药试验品，变成一个一少女和尹晓一同去到他的母校，发生了一系列有趣的故事。

简介：8月．学生们正在家中舒舒服服过着自己的假期生活。眼红的OL们也开始盘算着可不可以在这个日子为自己放个假．避开酷暑．在家好好事受享受。当然．享受自然也离不开好书、好歌、好电影，那么这回就由台湾超级偶像彭于晏带着我们一起来一趟非爱不可的宅之体验会吧!

简介：摘要：现在是上下齐心，众志成城的抵御新型冠状病毒 nCoV的特殊时期。下面，笔者将从建立以微信群为平台的空中课堂、对高一同学们的一些建议两方面，浅谈超长假期下高一数学教学管理及学法指导。

简介：

简介：摘要：每年寒暑假后的开学阶段，学生由于“超长假期”的闲散，回校后的身心问题普遍较突显。如何帮助学生调整心态，让学生尽快适应和恢复正常的学习生活，不妨巧用“六步导学”方法。即用摸排梳理把问题“找”出来，用尊重关心把学生“爱”起来，用适当场景把情绪“泄”出来，用德育活动把思想“活”起来，用互助合作让心灵“靠”起来，重方法导学把知识“学”起来。学习有成效，解决思想、心理和掌握有效方法是关键。巧用“六步导学”，可以让学生第一时间进入学习状态，有效进入健康成长模式。

简介：

简介：雨天，是城市的忌日。花仡绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

简介：

简介：

简介：摘要：在高中语文课堂中，结束一个课堂的教学，不仅是一个形式上的结束，更是一个重要的环节。一个优秀的结尾，能够加深学生对知识的理解和记忆，增强学生的学习兴趣和自信心。本文将从学生的角度出发，探讨如何让高中语文课堂教学的结尾精彩，让学生回味无穷。

简介：纯净的蓝天，变幻的湖水，秀丽的白桦林，仙境般的晨雾，神秘的湖，加上静谧安详的图瓦人村寨，春的绿，夏的美，秋的艳丽，冬的洁白，构成了这片神奇地方的美景。

简介：第一滴雨落下时正是黄昏,我在不经意间抬头时,发现一朵水花在玻璃窗上绽放.雨滴清凉,带着清爽的味道.暮色愈浓,雨势愈大.我不舍得开灯,任由光线一点一点变暗,屋内的摆设渐渐模糊,墙上的挂钟传来清晰的嘀嗒声.窗外,雨幕笼罩下的建筑看不清轮廓,灯光渐次亮起,像童话里的城堡,流露出幸福的味道.

简介：我们都有过这样的时刻,比如不经意间翻到抽屉里朋友寄来的信,思绪就飘回到那个空气清新的雨后傍晚,和她约着一起骑车去买日记本。睹物思人,回忆总是蛰伏在伴我们走过年少的物件里,一沓涂改多遍的试卷、一个落满灰尘的琴盒……总觉得,时光其实从来没有走远过,少年仍在拔节生长。

简介：今年的国庆和中秋假期有点长，怎么过呢？要是以往，爸爸妈妈和我多半会外出旅游。今年妈妈说了，到处是人，不出去玩了。唉，总不会成天待在家里做作业吧？!先背会儿古诗文吧。我垂头丧气地回到房间，心不在焉地背着《小石潭记》。“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃……作者王安石……”等等，好像哪里不对劲!我猛地回过神来，原来是……

简介：＂终于放假了!＂我扔下书包,径直跳上沙发,长长嘘了口气,真是恨不得天天如此。就在我准备约同学打球时,电话响了,是奶奶的电话。奶奶兴冲冲地说：＂来奶奶家住几天,这里有Wi-Fi。＂想想确实好久没去奶奶家了,是该去看看了。一到家,奶奶便兴高采烈地迎上来。＂要吃糖不？奶奶去给你买。＂我笑着回答：＂奶奶,我是大孩子,不吃糖了。＂奶奶一拍脑袋,笑呵呵地递上遥控器。＂奶奶,我也不爱看电视了!＂

简介：秋天，是吃螃蟹的季节。今年国庆，我和爸爸妈妈就在农村的爷爷奶奶家饱餐了一顿——“螃蟹宴”。螃蟹刚买回来，大人们便一股脑儿把它们倒进了一只大盆，又到厨房忙活去了。不知是谁出的主意，孩子们一人搬个小板凳、拿根筷子，围着螃蟹盆坐好，逗螃蟹。

简介：作品要求回顾：丁丁是高一学生，在今年暑假，他准备动员同学一起成立一个专门策划并组织中学生长假休闲活动的“长假俱乐部”，因此丁丁将在校园里贴出一份宣传海报：一为征集有此特长的人选，二为宣传他的这个行动。现在，就请你来帮他设计海报的文字内容吧!一定要够抢眼、够独特、够有效用喔!字数请控制在200字内。

简介：过春节了,每天都有很多有趣的、平时不容易见到的事情,女儿会在玩耍时把自己记忆深刻的事情有声有色地讲给爷爷奶奶听。我想可以趁她有兴趣的时候,引导她随手记录有趣的事情并逐步养成习惯,于是我对她说:”宝贝,你可以把假期你觉得有意义的事记下来,以后拿出来的时候就可以知道当时发牛了什么事。”女儿说:“可是我不会写字呀?怎么办?”我说:“你想想有什么好办法

简介：

简介：摘要技工院校学生的学习规划和职业发展要在家校相互沟通、建立信任、共同合作的基础上展开，才能真正实现职业教育的最终目的。只有家校以共赢合作的理念践行传统家访，学校才能真正实现为社会服务的功能，为学生规划更美好的未来的人生之路。