简介：高职会计专业作为培养高素质会计从业人员的一种职业教育,其学生就业后的发展在很大程度上取决于学生在校期间专业胜任能力的培养。本文首先阐明高职会计专业人才专业胜任能力培养重要性;其次剖析高职院校会计专业胜任能力培养存在的问题;最后探究了高职会计专业人才专业胜任能力培养的对策。

简介：摘要烹饪专业是实践性、技能性、专业性很强的专业，在许多职业院校烹饪专业面对的一个主要问题便是如何培养出理论完善、基本技术扎实的专业人才。本文以大连商业学校为例，从课堂教学、实训室建设以及校企合作三个方面，对中职院校烹饪人才的培养方法、专业发展的现状、存在的问题，提出解决途径。

简介：“互联网＋”时代,如何提升自身的专业素质是信息管理与信息系统专业（简称信息管理专业）学生必须面对的问题.本文以社会需求为导向进行信息管理专业人才职业素质需求调研,发现用人单位最看重的是员工的专业技能素质,其次是职业道德素养.因此,信息管理专业人才应当着力提升自身的信息素养和信息技术应用能力,积极参加社会实践,积累实践经验,提升综合素质.

简介：外贸专业知识是指导外贸专业人员在具体实践过程中，认识问题和解决问题的基础知识。外贸专业人才的培养要求外贸专业人员掌握必要的外贸专业知识的同时，还要培养专业人员自身的知识体系能够达到在外贸实践中自我更新的要求，实现校内教学环节面向社会、面向实践、培养高素质、可塑性强的外贸专业人才的目标。本文为外贸知识设计了专门的模式，来提高外贸专业组织和教学能力。

简介：在市场化不断发展的过程中，各大生产企业的运营方式都发生了极大的变化，市场营销专业就是在这一发展趋势中产生并不断发展起来的，它在市场发展过程中具有很强的发展活力，这就要求高职院校在人才培养方面要打破传统培养方式的束缚，注重学生实践动手能力的培养以及综合素质的提高。

简介：本文基于CDIO理念,对广东白云学院的市场营销专业人才培养方案提出重构的想法,以此推动市场营销专业人才培养更加科学、合理。

简介：加入WTO后，各类工商企业对国际贸易专业人才的需求发生了显著变化。本文对入世后国际贸易专业人才应具备的能力进行分析。

简介：我国粮食行业由于过去技术含量低、劳动强度大,加上长期计划性和经营垄断等因素,吸纳了大量人员,文化水平低,专业技能差,职工素质与粮食行业的发展及加入世贸组织后对人员知识、能力结构的要求不相适应.

简介：我国加入WTO之后，电子商务在我国的发展变成了一种不可逆转的趋势。同时，一个突出的矛盾也摆在了大家的面前：企业对电子商务人才的大量需求和高校培养出来的电子商务专业毕业生难以适应企业需求之间的矛盾。本文就是从当下电子商务人才的需求现状入手，引出这一矛盾，进而对导致我国高校电子商务专业毕业生难以适应社会需求的原因进行了探讨，并对高校该专业培养模式的改革给出了一些建议。

简介：本文分从以下方面论述:中高职院校的教师需求状况,餐饮企业的人才需求状况,已开办本专业的本科院校人才定位,我校开设该专业及SWOT分析。

简介：“互联网+”加速了审计信息化的进程，对IT审计人员的要求不断提高。以IT审计专业人才的素质要求和教育目标定位为切入点，通过文献研究定性分析发现，IT审计专业人才的素质教育不能只局限在审计与技术方法上，还应重视其财务能力、风险意识、法律知识等方面的综合素质。教育目标也要长期性与短期性相结合、综合性与专项性相统一、合理性与合法性相协调，只有这样，才能真正落实“互联网+”时代经济新常态下的审计工作。

简介：面对社会发展对饭店业专门人才的需求，结合学校的办学实际，探索了高专饭店管理专业培养的“饭店专门人才”的规格及模式。本文笔者分析了目前学校对饭店管理专业人培养存在的不足，并提出了具体的人才培养方案。

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简介：随着社会的发展,高等职业教育提上日程,如何培养21世纪高职英语专业复合型、应用型人才是一个急待解决的问题.本文在探讨如何搞好高职英语专业的办学模式、课程设置及实践实训的问题时,借鉴了本科院校的办学经验,提出了自己的建议.

简介：该文从高职院校房地产策划专业的发展现状出发，对高职院校房地产策划专业的专业发展和人才培养模式做了一些探讨，提出了基于工作过程的课程构建体系和基于项目导向的课程教学设计体系。

简介：高校应通过树立科学质量观,制订合理培养方案,强化师资队伍建设,教学内容与时俱进,强化实践性教学环节,培养全过程有效监控,积极参与专业评估认证等,构建工程管理专业人才培养质量保证体系,以培养高素质工程管理专业人才。

简介：20世纪80年代以来,我国高师院校纷纷增设非师范专业,与一般院校在教育市场展开了激烈竞争。本文对高师院校非师范专业人才培养进行SWOT分析,对于推进高师院校非师范专业建设具有重要的借鉴意义。

简介：国际经济与贸易专业人才培养模式的改革方向是加强教学内容改革，增加最新的、能反映贸易新理论、发展新战略和经济新常态的课程。改革的主要内容是“两大种类、三个层面、两种方式”：通识课程与专业课程两大种类，基础课程、主干课程、专业课程三个层面，必修与选修两种方式，建设动态、开放的课程体系。从重视实验室、教材建设等方面入手，开展实践教学改革。

简介：我国的快递行业发展非常迅速,对专业人才的需求也非常迫切,在我国开展快递专业人才培养工作具有重要意义。本文在分析快递企业人才需求层次和特点的基础上,提出了采取校企合作,实行＂2＋1＂订单式人才培养模式和引入职业资格认证,推行社会化培训的两条途径,这对于我国的快递企业和职业辽校人才培养工作有一定的启示意义。

简介：