简介：《孙子兵法》可以加强传统文化经典的传播,弘扬兵学智慧,塑造大学生“仁智合一、以人为本”的人格精神,培养大学生建立在共赢基础上的竞争能力,使大学生树立理性的义利观,同时强化他们的创新意识和创新能力。

简介：《老人与海》是海明威的一部重要作品，书中蕴含着丰富的人文精神，寄寓着作者对社会人生的思考。本文试从六个方面进行分析，这六个方面是进取精神、奋斗精神、牺牲精神、英雄气概、良好心态和博大情怀，并阐明其现实意义。

简介：2008年北京奥运会的成功举办举世瞩目，同时也为中国高校校园体育文化的进一步宣传提供了更好的平台，同时人文奥运的理念也被视为北京奥运会的核心内容。本文通过对人文奥运精神与校园和谐文化建设之间的关系的分析，揭示其中两者的良性互动。我们认为人文奥运精神的传播有利于促进校园和谐精神文明的构建：另一方面，和谐校园文化的建设也可以促进人文奥运精神的传播，两者互利互惠。

简介：中国素以礼仪之帮、文明古国著称于世，中国传统文化中的人文精神，特别重视人的道德修养，重视做人的教育，把修身、齐家、治国、平天下作为人格完善的理想人生目标。我们在加强素质教育的同时，应对学生进行做人的教育放在首位。对此，要从以下几个方面做起：转变教育观念，深化教学改革，美化校园环境，丰富榜样我园文化，教师言传身教，投身实践锻炼，完善考核评价体系，营造积极向上的舆论氛围。

简介：技术设计是技术创新的重要环节,是技术哲学关注的重要领域。由于人文价值的缺失,使设计的技术造成了一系列的负面影响。在能源、资源、环境等方面的技术设计有的造成对自然的破坏;在机器技术设计、产品技术设计等方面有的存在技术设计对个人的忽视;在伦理道德、社会公正等方面技术设计有的具有对社会的危害。因此,科学与人文的融合才是最终解决技术设计问题的根本出路。

简介：《经济学家茶座》是闲谈之地，可以围绕经济议题谈上三言两语。看着眼下“工匠精神”成为热门话题，我有所感触，不妨闲话一番。

简介：大学精神是什么？陈寅恪定义的大学精神第一要义：独立之精神，自由之思想。蔡元培先生提出“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”，奠定了北京大学“兼容并包、思想自由”的精神，他在1919年6月15日的怀肯再任北大校长的宣劫里，提出了中国现代大学的三项基本原则：第一，大学应当是独立的和自主的；第二，大学应当具有思想自由和学术自由；第三，大学学术与思想自由需要相应的自由的社会政治环境。

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简介：不知从什么时候开始,我们的一些干部热衷于创造“××精神”,而这些精神大都是“勇于开拓、争创一流”,“积极进取,热情服务”之类虽内容正确却空洞无物、千篇一律的东西。不容否认,精神的力量是巨大的。一代又一代的中国人在白求恩精神、雷锋精神、大庆精神、焦裕禄精神的鼓舞下,在自己的岗位上兢兢业业地工作着。但是,如果一个地区、一个企业、一个单位的“精神”不是从社会主义市

简介：在统计教育中,对“统计精神”教育的研究和实践尚未引起足够的重视。本文在初步探讨统计精神的内涵、形成和教育功能等问题的基础上,提出在统计教育中实施“统计精神”教育的基本思路。

简介：毛泽东十分重视精神力量的作用。“人是要有一点精神的”,这一命题有着宏大深厚的内涵。毛泽东用革命的理论和实践证明这一命题,创造了人类精神的奇迹。毛泽东精神最集中、最典型、最本质地反映了我们党、我们民族、我们时代的精神。已经逝去了十多年的毛泽东在现实中仍然时时拨动人们的感情。在社会的基层,经久不息的“毛泽东热”现

简介：随着社会的发展，我国对精神损害赔偿制度的立法已滞后于社会形势的发展，亟待完善。文章从精神损害赔偿的概念特征、适用范围、数额确定、现行立法的缺陷及完善四大方面阐述我国精神损害赔偿制度。

简介：本文采用系统分析的方法，把学报及与学报紧密相关的各种系统性因素作为一个完整的学报系统进行研究，揭示了科学精神在实现学报健康发展的多种综合性因素中，作为社会的和个人的最根本的、内在深层的动因而发展着不可替代的重要作用。

简介：摘 要：当前我国经济发展呈现新的阶段性特征，表现在新常态下发展速度、结构、动力新的特点。国有企业改革的不断深化和市场经济不断发展的新常态下，给人们的生活方式和思维方式注入了新的活力的同时，也使企业的管理机制、运行方式、用人措施、分配方法等发生了巨大变化。现如今，新时代劳模精神、工匠精神该如何传承，从而达到示范引领作用呢?本文就如何发挥劳模、工匠创新工作室示范引领做简要研讨。

简介：科学与人文教育的融合是现代大学的教育理念。促进大学教育科学与人文教育的融合，一方面要充分认识科学与人文教育融合的重要性和必要性；另一方面，在人才培养的实践中要改革课程体系，促进“文理兼融”；改革评价体系，切实提高选修课教学质量；在教学过程中落实科学与人文教育的融合。

简介：司马迁的《史记》蕴涵着丰富的人文素质内容，它大力弘扬的人文精神，如爱国主义、理想主义、坚定的信念、诚信的品质等等，对今天的大学生的人文素质的培养仍有重要的启示作用和教育意义。本文总结了《史记》教学中培养学生人文素质的几点经验。

简介：（一）人活在这个世界上，需要处理四大关系：人与自然，人与人，身与心，人与神。我们通常所说的“科学”，主要关注的是人与自然的关系。人为了能够更好地利用自然资源，创造物质文明，不断地认识自然规律，并试图运用所掌握的自然规律改造自然，从而满足人们永无止境的欲望。

简介：曾看过这样一句话＂教育是直面人的生命,提高人的生命,为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。＂从中,可以感受到对学生的人文关怀是教师极为重要的任务。而新课程的实施，更加突出了学生主体生命的地位，这样，关怀就成为新课程背景下教师的一项首要任务了，因为只有关怀才能使学生在良好的环境中不断健康地成长，并得到全面的发展，才能改变传统教学中刻板的知识传授方式，真正体现课程改革的成果。

简介：营销从产品角度而言，就是通过一系列的社会活动，将人们对某种产品的潜在需求和欲望转化为实际的购买行为。当前的营销活动中，缺乏营销道德和人文关怀，在经历了太多的以强欺弱、明争暗斗、尔虞我诈、坑蒙拐骗之后，现代企业开始呼唤一种你我共存的理想境界，呼唤一种双赢的营销活动，呼唤极具亲和力的现代营销，在营销过程中关注人文关怀。营销过程中的人文关怀就是要关注营销整个过程中的利益相关者，终极目标是以人为本。即企业以人文要素为中心所开展的经营销售活动，