简介:有一则日本寓言讲的是一头公驴被拴在一根柱子上,绳子勒住了它的脖子,驴子越挣扎,绳子越勒得紧,最后竟被勒死。试想如果它停止挣扎,它还可以四处走走,可能还能找些草吃。同样的道理,你越是为解决问题而拼斗,你越会变得急躁,以至在错误的思路中越陷越深。18世纪末,英国著名的医生琴纳正忙于解决天花这个千年难题。研究过一次又一次病例后,他仍然找不到可行的治疗方法。他的思路陷于绝境。这时,琴纳医生另辟蹊径:他停止了同问题的拼搏,改变了分析问题的方向——一不把主要精力集中在那些天花患者身上,而是转向那些未染上此病的人们。结果发现挤奶女工从未患过此病。于是他从挤奶女工的手上取出微量牛痘疫苗,接种到一位8岁的男孩的胳膊上,一个月以后的实验证明,琴纳找到了抵御天花的武器,从而消灭了肆虐西方世界上千年的天花。琴纳的成功在于它中途改变了研究方向。试想,如果他沿袭前人的研究方向,一条道上走到黑,能有此发现吗?作为医生和哲学家的爱德华·德博诺提出了一种改变我们思维方向的方法,他称之为“横向思维“。通常,解决问题的方法是和问题直接打斗,体现这种进攻性的解决问题的态度,德博诺称之为“纵向思维”:一种传统的、连续的、亚里士多德式的逻辑思维,...
简介:很清楚地记得初三那年,我因为一件很小的事跟后座的同学争吵,情绪激动时,他动手打了我,而我面对他高大的身材,当时唯一能做到的就是抱头挨打。第二天,我和几个好友把他痛揍了一顿。当时,我没考虑到后果会怎样,只想出了那口怨气就会浑身舒畅,如果老师知道了,大不了会要我写个检讨。事情却并非我想象的那么轻松,校长知道了这件事,并且知道平时的我,在学校就不是一个安分守己的学生:经常逃课,与同学顶撞,成绩也只能算中等。再加上这次的事件,校长就认定了我是一个坏学生,毫不迟疑的要开除我,说是要“杀一儆百”。父母亲到学校来说了两天好话,班主任老师拍着胸脯向校长保证,一定会让我不再生事。但这一切都毫无用处,校长在三天后的课间操上,宣布了我被开除的处分,至于我后座的那位同学,则什么处分都没有,原因只为他父亲是乡里的一个武装部长。辍学回家后,父亲四处跑门路帮我办转学,但几个邻乡的中学校长一听说我是被开除的,都不愿意要,至此,我已心灰意懒,对父亲的整天在外瞎跑再也不抱任何希望,我只感到自己在家实在无脸呆下去了。瞒着父亲,我找了一个同学的哥哥(外号铁哥),求他带我出去闯荡。铁哥听了我的情况,二话没说就答应了,还说就喜欢交有骨气的朋友。临走前,...
简介:似乎这个世界值得抱怨的东西太多了。本来就貌不惊人的小草可以抱怨山岗,抱怨山岗给他的空间太窄小,给他的土地太贫瘠,还可以抱怨上帝没赐给他雄伟的身姿,不能开出奇异的花朵,不能张扬出诱人的清香。他一出生就默默无闻,他再努力,也不可能长成挺拔伟岸的大树。