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简介：摘要教师自有教师的爱。教师的爱是一种巨大的教育力量。教师的爱表现在关心和热爱每一个学生,特别给那些差生以偏爱。实例告诉我们教师的爱是学生健康成长基石。

简介：摘要教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。

简介：摘要笔者对学校学生特点与班主任管理进行了探讨。

简介：摘要初三的学生处于有自己的想法但自律性还不是很强的年龄段，需要我们细心地呵护，严格地管理，在人生最重要的关头，帮助他们健康地成长。

简介：摘要本文从探求要搞好班集体的工作，需要高中班主任具有应有的慈母心结和严厉的家长心态，努力成为学生的“心理医生”。

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简介：摘要作为一个小学班主任，任务自然是很重的，在各种繁杂的工作中，要求我们的班主任整理出思绪，注重与学生的交流，关注每个学生的心理状态。最重要的是创造新型教学模式，让学生更好的接受知识。

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简介：摘要班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的好与坏直接影响着学生。要做好班主任工作是不容易的，需要付出辛勤的汗水，并且还要有方法。本文从七个方面介绍了做好班主任工作的方法。

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简介：摘要班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地推行。多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。

简介：摘要作为班主任，对每个班集体学生的了解都要熟悉，用关爱形成种力量、形成品质，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。

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简介：摘要作为职专类院校班主任，在学生整体素质偏低，且短期内得不到迅速提高的情形下，如何最大限度挖掘学生潜能，实现学生管理的优质化，成为摆在各班主任面前的严峻课题。

简介：摘要所谓班主任的领导力就是班主任与追随者的人际关系。当孩子们喜欢你这个班主任时，他们会无怨无悔追随你为班做事，且以能为班集体做事为荣。本人认为班主任的领导力可以从下方面去修炼拥有令人信服的远见卓识；令人信服的表率作用；令人信服的精神力量。这些品质必须和积极与人沟通的能力结合起来才能发挥作用。我们应该从与学生的日常相处之中，不断提高自己的领导力。