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  • 简介:摘要由于机械传动系统中齿轮轮齿的间隙会形成非线性误差,它影响着系统的动态性能和稳态精度。本文针对齿轮传动中存在的齿隙非线性,以双电机驱动实现消除齿隙。本文着重描述了该系统的控制原理和软硬件设计,根据所需消隙转矩和负载转矩、运动速度和加速度的关系,设计了实时消隙转矩补偿控制器实现系统完全消隙。实验结果表明,采用双电机消隙的转台的定位精度得到有效的提高。

  • 标签: 伺服系统 双电机消隙 定位精度
  • 简介:摘要转台焊接体为汽车起重机关键部件,结构复杂、体积大;加工要素多、精度高、周期长。为了提高生产效率,缩短加工周期。根据实际情况,对某型汽车起重机转台焊接体机加工工艺进行分析。

  • 标签: 转台焊接体 加工周期 生产效率 机械加工
  • 简介:摘要介绍了通过对莱钢1500宽带生产线运输区回转台液压控制及结构的优化;对回转台液压管路重新优化设计;对回转台底座强度加强和改进;将回转台的液压马达改为液压缸;从而延长了回转台使用寿命和运行的平稳性。

  • 标签: 管路改造 控制回路改造 齿轮齿条缸 结构改造 稳定运行
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  • 简介:摘要中学化学实验实验设计、准备工作、实验过程、善后工作等方面,或者是对重大研究课题的研究,都应贯穿绿色化学的理念,尽量减少对自然环境的污染,保护生态环境,这也是我们从事化学实验的工作者对“地球-母亲”应尽的义务。

  • 标签: 绿色化学 理念 微型化学实验仪器 实验操作规范化 环境友好产品
  • 简介:摘要培养学生的科学素养是《科学》教育目的之一。让学生写《实验心得》,收到了意想不到的教育效果。本文就《实验心得》的改进,提出了几个设想,以期提高《实验心得》的教育功能。

  • 标签: 科学素养 实验心得 教育功能
  • 简介:摘要科学实验是进行科学探究的主要方式,所以学生具备基本的科学实验技能是学习科学和进行探究活动的基础和保证。

  • 标签: 学以致用 求知欲 探究能力
  • 作者: 李华(四川省双流中学四川双流610200)
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《理科爱好者》 2009年第2期
  • 机构:摘要:生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。从而培养了学生独立探索和实际操作、制作能力,培养了学生观察思维、动手能力,培养了学生严谨的科学态度。
  • 简介:摘要本文论述了目前在以培养应用型人才为主要目的的地方高校中,实验室管理和实验教学中存在的一些问题,同时提出了加强实验室建设和管理的一些观点,总结了为提高实验教学质量而采用的实验教学的方法。

  • 标签: 实验室管理 开放型实验室 实验教学
  • 作者: 黎明
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2008-08-18
  • 出处:《世界华商经济年鉴》 2008年第8期
  • 机构:实验教学和理论教学在人才培养方面同等重要。在高校实现培养人才目标的过程中,理论知识是基础,实验(实践)是关键,培养人才是根本。融基础知识、基本理论和基本技能为一体是适应当代科学、技术、经济社会和文化发展的需要。要构建新的实验教学模式,就必须先改进实验教学方法,提高实验教学要求,融基础知识、基本理论和基本技能为一体,加大学生能力训练的力度,只有这样才能够推进实验教学改革。
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  • 简介:摘要化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,他具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合,不但有助于化学知识的掌握,而且利用不同形式的实验可以培养学生的各种能力,以达到学生的各方面素质得到全面发展。

  • 标签: 观察理解技能创造
  • 简介:摘要“力、声、光、热、电”,我们生活的每一天,都融合在与这些物理现象和它的应用之中;我们生活的每一天,都在享受物理科学迅猛发展带给我们的美好文明世界。我们生活的每一天,总有许多物理的自然规律需要我们去发现、探索。所以,我们了解、甚至是理解物理知识的内容和认识我们身边的事物规律,把物理的奥妙与神秘感揭开。正是物理教学的目的如此,实验就是我们教师在物理教学的主要的方法和途径;也是我们的学生学习和获取知识的重要渠道。

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  • 作者: 马生财
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《新华教育研究》 2009年第2期
  • 机构:化学是一门以实验为基础的自然科学,为更好的体现化学的学科特点,实验题当然就成为了高考化学的必考题,纵观近几年的理综高考题就会清楚的发现实验题所占比例稳中有升,近两年基本维持在20%左右。为此在各级教研会上,都强调重视实验的教学,老师在教学中确实也花费了大量的时间与精力进行了实验的复习,但从历年的高考试题的统计数字显示,实验题的得分一直偏低,我认为主要是在复习实验时只注重了课本知识的简单重复,然后就让学生做大量的实验题,特别喜欢追求所谓的新题、怪题、结果使学生学起来一点兴趣都没有,更谈不上培养与提高学生的化学实验能力与实验探究的能力。下面就结合历年命题特点浅谈应试策略。
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  • 简介:本系统以STM32F407ZGT6单片机为控制核心,串行控制集成PLL(ADF4351)生成频率和步进可控的本振信号,用AD831混频器把通过低噪声放大器放大的AM信号源混频,产生一个10.7MHz的中频信号,通过中频滤波器和中频放大器整理信号,再用包络检波电路解调,经过基带放大器得到解调信号。本系统实现了250MHz到300MHz载波带宽,幅度有效值10uV-1mV,调制频率为300Hz-5KHz。

  • 标签: 载波,AM解调,本振信号,中频信号