简介:摘要在科学教学中注重体现科学与社会、生活、生命的密切联系,激发学生的学习欲望和热爱科学的情感;重视在教学过程中实施实验教学,了解科学家发明史,培养学生尊重科学真理,实事求是的治学态度;通过在教学中注重实施探究性学习,初步养成学生质疑习惯和创新精神。
简介:摘要“真诚的卢梭”和“说谎的卢梭”从他诞生至今对他的评论就分为两个极端。卢梭本人自然认为自己是真诚的,因为是符合天性的;亦如康德对他的评价。但他在世时便受到种种迫害,上流社会认为他的著作胡言乱语、一文不值,是个疯子;诚然,在启蒙运动带来的社会发展的时代,卢梭表现出的与社会进步格格不入的孤僻。与休谟的交往中,我们也能略窥这种在卢梭身上体验出来的悖论;休谟因为真诚而帮助卢梭,但因为他身上这股“邪气”与之为敌。这股卢梭身上的悖论朴素而又天才式地体现在他的第一篇论文《论科学与艺术的复兴是否有助于使风俗日趋淳朴》中。本文试图从卢梭对于艺术的态度,挖掘充斥在卢梭身上的这种悖论。