简介：摘要:目前我国初中英语在阅读课程设计上存在着浅显阅读、机械式教学、阅读目标不明确等一些问题，因此强化初中学生的英语阅读能力，帮助他们更好地形成英语思维能力，不断注重中学生创新学习能力和语言能力的提升是非常重要的。文章以八年级人教版为例-对初中英语深度阅读教学的重要性以及实施途径进行分析阐述。

简介：摘要：学好英语的评价标准不应是“考试分数”，更重要的是英语语感和思维品质，这也是新形势下英语核心素养教育的关键点。因此英语阅读教学要着眼于核心素养要求，优化设计教学方案，促进深度阅读，培养良好英语思维，提升中学生英语思维品质，完成英语教育的根本目标。本文立足初中英语阅读教学的案例内容，探讨如何在教学活动中落实思维品质培养，期望能为推动英语教育改革提供借鉴。

简介：摘要：学好英语的评价标准不应是“考试分数”，更重要的是英语语感和思维品质，这也是新形势下英语核心素养教育的关键点。因此英语阅读教学要着眼于核心素养要求，优化设计教学方案，促进深度阅读，培养良好英语思维，提升中学生英语思维品质，完成英语教育的根本目标。本文立足初中英语阅读教学的案例内容，探讨如何在教学活动中落实思维品质培养，期望能为推动英语教育改革提供借鉴。

简介：摘要：文本解读是对文本的意义与形式进行深层加工和意义建构的过程。教师文本解读水平的高低决定着其教学设计的好坏，也直接影响着学生学习体验的程度、认知发展的维度、情感参与的深度和学习成效的高度。本文探讨了文本解读的重要性、影响文本解读的决定性因素以及阅读文本解读的角度，其目的在于增强教师多元化解读阅读文本的意识，深化英语阅读教学，培养学生英语学科核心素养。

简介：摘要通过小组合作学习可以把小组中不同的思想进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，从而以群体智慧来解决问题。