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探讨大学英语课堂教学互动

作者：金美兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-10-20
出处：《素质教育》 2012年第10期
机构：金美兰延边大学外国语学院大学外语教研部133002

简介：摘要课堂互动是指教师与学生、学生与学生之间的互动，如课堂讨论、提问问题与回答问题、课堂辩论等。在自由平等的课堂学习环境中，通过师生、生生之间的课堂互动活动，能使学生学会思考、解决问题、发展思维，从而实现学英语的目的是英语课堂教学的奋斗方向。本文从课堂师生互动存在的问题浅谈了怎样促进课堂师生有效互动。
标签：大学英语课堂互动自主学习考核评价

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高校法学专业课程思政教学督导研究

作者：金美兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-07-29
出处：《中国教师》 2022年第8期
机构：延边大学法学院，吉林延吉 133002

简介：【摘要】教育部在2020年6月印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进。高校法学专业将课程思政内容融入教学过程中，如何做好督导工作，充分发挥教学督导对课程思政的引导与指导作用，不仅是做好课程思政工作的重要环节，也是培养德才兼备的优秀法律人才的关键，进而落实立德树人的根本任务的重要举措。
标签：法学课程思政督导

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以绘本教学为导向提升学生思维品质---以《丽声北极星分级绘本》What are you drawing?为例

作者：金美兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-03-03
出处：《中小学教育》 2020年第17期
机构：浙江省金华东阳市实验小学浙江金华 321004

简介：【摘要】新课改将培养学生的核心素养作为重要的教学目标，思维品质是核心素养的重要组成部分。本文以What are you drawing? 绘本课教学为例，阐述如何在绘本故事教学中提升学生的思维品质。基于学生生活经验，融合PEP教材内容，设计与绘本主题相关联的活动，培养学生的发散性思维；巧妙设计问题，层层追问，培养学生的逻辑性思维；细观图文信息，引导学生开放性表达观点，提升学生的创造性思维；最后通过语言实践展示活动，培养学生的综合语言运用能力。
标签：设计意图绘本教学思维品质融合

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