简介：教师要善于挖掘学生身边的素材，创设轻松愉悦的说说写写氛围，让学生心甘情愿地进行口语表达，并规范地把自己说的话写下来，让生活成为学生源源不断的写作素材。“我手写我口”，从一年级做起，培养学生说话写话的兴趣和能力。比如“夸夸我的小手”这节课，我决定从贴近学生生活、易于表达、乐于表达的题材人手，以“夸夸我的小手”为主题，搜集学生的生活照片，备课并制作课件。

简介：摘要：德育教育生活化可以使学生的道德品质得到更好的培养，对学生良好习惯的养成和教学方式的创新起到了积极的作用，所以在德育教育中教师应结合学生的实际生活，比如引入生活实例、创设生活化情境、提出生活化问题使德育教育结合学生的实际生活开展。尤其是在初中时期的德育教育中，教师更应重视结合学生的实际生活去创新教学方式，在生活化德育教育中引导学生树立正确的思想观念、养成良好习惯，从而推动初中德育教育创新，促进初中学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要随着经济的进步，国家加大对教育事业的改革力度。新课改造就了新气象，使我国教育情况得到了空前的好转，很多年轻教师找到了适合自己的教学方法，老教师对自己陈旧的知识进行更新和改革，使小学的教学质量空前提升。但是，在我国现阶段的小学教学中，很多“顽疾”还有待解决。对此，教师应分析小学生的心理发展特征，引导学生在身边发现数学，在课堂中认识数学，在现实中利用数学。本文就如何让小学数学课堂教学趣味化、生活化展开探讨。

简介：【摘要】目的:研究并讨论快速康复护理对胃癌患者术后康复及生活质量的影响。方法：回顾性分析2018年1月－2023年1月我院进行手术治疗的20例胃癌患者，并将其等分为常规护理组（参照组）和快速康复护理组（观察组），比较两组患者术后康复及生活质量的情况。 结果: 对比两组不同的护理模式，观察组患者在行快速康复护理后所用尿管留置、肛门通气、首次进食、住院时间要比参照组短，生活质量评分要比参照组高，且P<0.05，有统计学意义；观察组患者术后发生1例肺部感染情况，而参照组患者的术后肺部、泌尿系统、切口感染以及消化道症状等并发症发生各有1例，并发症发生率观察组10.00%低于参照组40.00%，P<0.05，统计学成立。结论: 胃癌患者在手术治疗期间，快速康复护理能够缩短患者尿管留置、肛门通气、首次进食、住院时长，快速改善患者的生活质量，减少并发症的发生。

简介：

简介：摘要目的探讨分析系统护理措施对高龄患者髋关节置换术后生活质量的影响。方法随机抽取在2013年4月至2015年4月间我科收治的80例接受髋关节置换术的老年患者，其中40例患者单纯接受常规化的治疗，设为对照组，另外40例患者在此基础上进行系统护理措施，设为研究组，比较两组患者的临床疗效以及护理前后生活质量改善情况。结果研究组总有效率为92.5%，对照组总有效率为65%。研究组患者中发生并发症的有5例，占12.5％，对照组患者中发生并发症的有20例，占50％，差异具有统计学意义（p＜0.05）。两组患者护理后的生活质量评分较护理前均有所提高，研究组患者的提升幅度显著大于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论加强患者手术期的护理干预措施对于提高患者的手术疗效以及减少并发症的发生有重要的作用，值得在临床上推广应用。

简介：

简介：【摘要】目的：研究中医护理在老年高血压患者的临床疗效对患者生活质量方面影响。方法：选取2019年收治的老年高血压患者为对象，病例数90例，根据入院顺序划分参照组与试验组（n=45），参照组患者进行常规护理，试验组患者进行中医护理，比较2组临床疗效和生活质量。结果：参照组患者舒张压、收缩压均高于试验组，参照组生活质量评分均低于试验组，差异有意义（P＜0.05）。结论：老年高血压患者进行中医护理后，患者血压指标明显控制，同时提升患者生活质量，改善预后。

简介：摘要：目的：研究中风后遗症老年患者在采取康复护理结合针灸治疗时的影响。方法：2020年1月~2021年1月期间，选择我院80例中风后遗症老年患者为研究对象，随机分为研究组（40例）和对照组（40例），研究组采取康复护理结合针灸治疗，对照组采取常规治疗，对比两组患者的NIHSS评分以及生活质量。结果：对比NIHSS评分，研究组低于对照组，差异有统计学意义（P