简介：摘要：深度学习是发展学生学科核心素养的有效途径，它直指学生的“学”，比起“教什么”“怎么教”，更关注学生“学什么”“怎么学”，能最大限度地发挥学生的学习主体性，发展学生的高阶思维及自主学习能力。在小学英语教学中，教师要能聚焦单元主题，从单元整体教学的角度出发，以整合、统整、优化的方式，促进学生的深度学习，帮助学生在单元教学中获得真实的学习体验、经历学习过程，获得关键能力与语言素养上的发展，促进单元教学与知识的结构化进程。

简介：摘要：在幼儿时期，家长以及幼儿教师不只需要关心幼儿的衣食住行，还需要关心幼儿的心智发育以及精神成长，而绘本故事不仅可以成为幼儿成长的精神食粮，又能为其提供一扇认识世界的窗口。本文结合实例深入分析开展幼儿绘本教学的策略。

简介：摘要：数学教学注重对学生数学知识应用能力的培养，对学生今后的发展起着举足轻重的作用。单元整体教学是培养学生综合素质和内在潜能的有效途径。在实施单元整体教学的过程中，教师需要对知识的结构进行细致的建构，确定单元的主题，突出重点和难点，并且制定出具体的教学目标，把它们与单元内容相结合。这样，老师就可以将整个单元的学习内容串联起来，使知识点之间能够更好地联系起来，提高学生对知识的理解和运用能力，使学生能够更系统、更有效地学习数学。

简介：摘要：小学生的思想较为跳脱，正处于一个对外界事物保持着极高好奇心的年龄，教师的教学过程就要侧重于培养学生的深度学习能力。相较于其他的学习方式，深度学习更注重学生的个人发展需求和潜力。这种方式首先是帮助学生进行价值判断，在此基础上加入自身知识结构的构建，由教师带领学生站在旁观者的角度来探寻当前学习状况中的现存问题，并予以解决。

简介：摘要：近年来，随着教学改革的推进，涌现出很多新的教学理念以及方法，并被广泛地运用于教学实践之中。然而，目前小学数学教育仍面临严峻的考验，需要结合实际积极转变教学方法，拓宽教学思路。“深度学习”概念的提出，是对当前小学数学教学模式进行改进的重要创新。将“深度学习”策略运用于数学课堂，可以有效地提高学生的数学学习效果。因此，文章基于深度学习视角，探究了小学数学教学中开展深度学习的实践策略，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：在深度学习的基础上进行小学数学结构化教学，可促使学生批判化的学习到新的思想及事实，同时将其渗透到自身的认知结构中去，在各种思想中做好相关的联系，将已有的知识逐渐迁移到新的情境中去，合理的解决问题。本文重点分析了以深度学习作为导向的小学数学结构化教学的意义与现状，并提出相应的实践策略。

简介：摘要：文字教学是小学语文教学，尤其是低年级语文教学过程中最为重要的教学内容之一。文字教学不仅能够帮助小学生掌握大量的文字基础知识，而且也能够为小学生今后的阅读和写作奠定良好基础。通过对传统语文教学过程的观察，我们不难发现，很多小学生对文字学习的兴趣不高，这主要原因是文字教学过程相对比较枯燥。信息技术的发展在一定程度上盘活了各行各业，教育行业同样如此，信息技术与教育行业的融合，在一定程度上改变了传统教育的弊端。对于小学语文教师而言，将信息技术与识字教学深度融合，在一定程度上能够改善传统文字教学存在的不足，提升文字教学的质量。

简介：本文拟结台自己的教学实践，就小学英语教学中的德育渗透问题进行初步探讨。从教材中捕捉德育因素：在教学中有效地实施德育，就要深入钻研教材，明确教育目的，抓住结台点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划地寓德育于英语教学之中。在小学英语教材中．学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌等；要学习包括表达思维活动(同意、帮助、邀请)、

简介：

简介：摘要：小学英语教学特点包括注重启蒙阶段的语言习得、强调趣味性和游戏性，以及重视口语能力培养。然而，面临学科压力与兴趣平衡、师资水平不足、教学资源匮乏、学科知识与实际运用的融合等挑战。解决方案涉及巧妙融入趣味性教学、利用技术手段提高参与度、加强师资培训与教学资源多样化、引入实际情景提升学科实际应用能力。这些努力旨在为学生创造更有趣味性和实用性的英语学习环境，促进全面语言能力的发展。

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简介：摘要：重视高中阶段的英语写作教学，是提高学生英语写作能力、英语写作水平的关键，也是帮助学生在高考提高写作题目分数的有力举措。作者重点分析了在高中阶段学生英语写作的现状，并提出了提高高中英语教学水平的相应策略。

简介：小学生活泼好动,富有想象力,好奇心强,爱模仿。故事教学在达成教学目标的同时,能够使学生的才智和创造力得到充分发挥,有利于提高他们的综合语言运用能力。故事教学中,学生创造性地复述故事的过程实际上就是他们用大脑思维的过程。这一过程能够训练学生的各种思维能力,发展他们的创造性思维。

简介："生态化"是21世纪大学教育的基本路向,而英语为主导的国际文化使得英语语言教学具有了全球化和商业化的特征,作为英语教学的教师应该意识到英语语言扩张问题的严重性。目前,世界民族文化特征走向趋同,语言文化多样化面临危机,英语全球化将对世界文化生态环境造成巨大的破坏。因此我国的英语教学在强化英语语言能力的同时,不能淡化我国的价值观和汉语文化的生存空间,教学中要强化文化平等意识教育,注重对外传播中国文化,减少文化冲突。

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简介：摘要：小学英语作为学生英语学习的起点与基础，其对于培养学生形成良好的英语学习习惯有着重要意义。然而在实际教学中，由于教师的教学方式过于陈旧，导致课堂教学氛围额外严肃、死板，师生也没有互动交流的空间，因此，针对当前这一教学现状，新课改提出了互动教学模式，促进师生有效互动交流，并以此提高教学质量。

简介：摘要为了满足国家发展的需要，适应产业国际化的新形式，我国在高校英语教学方面进行了一系列有效改革。尤其是以英语新闻短文课件来培训大学生的英语听力能力，已经成为高校学生英语学习中的重要组成部分。本文将对大学英语新闻听力教学内容进行分析探讨，并提出加强大学英语听力教学效果的对策与措施。

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简介：摘要：写作教学作为初中英语教学中的重要板块，教师应认真探寻英语写作的教学方法。教师对英语写作教学方法的正确使用，不仅可以强调写作教学的主题,还能加强教师对学生写作练习的督促。教师应准确把握英语写作教学方法的实施技巧，结合写作需求对英语写作教学进行有效探究。鉴于此，文章详细论述了初中英语写作教学方法，希望对业界人士有所借鉴，进而更好的为教育事业的发展助力。

简介：摘要大学英语作为一门公共基础性学科，在大学课程中占据着重要地位。大学英语写作教学是英语基本课程教学中的重要组成部分，它的教学质量和效果直接影响到大学英语整体教学水平与质量。写作教学的方法对学生的学习效果和教师的授课效果具有较大的影响。教育部对大学英语课程教学的要求中，明确提出了要培养学生的英语综合运用能力，英语写作能力作为其中重要一项，必须要提高整体教学质量和水平，这就对大学院校在教学方法模式上提出了更高的要求。基于此，教育科研工作者要加强对大学英语写作教学方法实践与创新的研究，以期为提高英语写作教学水平，培养更加符合社会需求的英语人才提供方向与思路。