简介：摘要：受传统教学影响，目前的小学英语教学仍存在知识点碎片化、教学内容不深刻、教学质量不高等教学问题，严重影响了学生的发展。深度学习可以解决传统教学带来的浅层学习问题，促进学生能力的充分发展。新时期教学背景下，教师可从整体教学的角度出发，融合应用深度学习教学方法，通过建构知识体系、组织深度教学活动引发学生对英语知识的深度探索，使学生在深度学习的过程中掌握英语知识的理解、内化、迁移、应用方法。

简介：摘要：作为一名小学英语老师，我在课堂上或讲座中发现，有些课程在课堂上有七八项活动，每一项活动的执行过程和蜻蜓一样不充分。哨兵也有某些教师的教学设计,很少考虑到前后的联系和一体化的教训,不能成为设计,以容纳更多的情境,导致单位学生知识的碎片化和分散化,阻碍了全面分析和应用内容,展示浅状态不同年级教学学习和课堂。

简介：摘要：作为一名小学英语老师，我在课堂上或讲座中发现，有些课程在课堂上有七八项活动，每一项活动的执行过程和蜻蜓一样不充分。哨兵也有某些教师的教学设计,很少考虑到前后的联系和一体化的教训,不能成为设计,以容纳更多的情境,导致单位学生知识的碎片化和分散化,阻碍了全面分析和应用内容,展示浅状态不同年级教学学习和课堂。

简介：摘要孔子曾提出“因材施教”，为了进一步提高英语教学效果，我校在英语学科实施了分层教学，取得了较好的效果。我们的目的是为了使各个层次的学生在分层教学的过程中都能有所收获，有所发展，为的是使英语教学更好地向素质教育转变，使全体学生在全面发展的基础上获得个性发展。

简介：摘要：数学教学一直是其他教学学科的基础，尤其是小学时期，学生对于数学的思维认知还没有系统形成，故而小学数学教学非常重要，随着新课程教学的改革，教育愈发注重学生的思想改变，一些新的教学思想也逐渐出现，深度学习强调的是学生自主学习能力的培养，实现有效的课堂学习效率，本文便是在小学数学课堂教学中推动学生深度学习的策略研究。

简介：摘要：本文旨在探究为促进学生深度学习的高中英语单元整体教学设计。笔者基于“优诊学”测评结果，发现教学的问题，确定学生的英语阅读微技能弱项，有针对性地进行教学策略调整，以主题意义为引领，以单元整体教学为载体，在问题链的驱动下，引导学生深度思考，从而推动学生的深度学习。

简介：

简介：摘要 在全球一体化的背景下，英语越来越重要。而英语在作为一种语言工具的同时，也具有了一种新型的思维方式的意义。作为学习英语的小学生来说，他们的抽象思维能力欠缺，学习时主要以死记硬背为主。如果教学内容过于枯燥乏味，就很难吸引他们的注意力，容易使他们产生厌烦情绪，最终导致英语学习效果不佳。而英语绘本正好可以解决这一点问题。绘本语言简练、图画生动鲜明，这些特征既可以帮助小学生提高英语阅读素养，培养英语学习兴趣，提高英语学习的能力，又能够帮助他们发展思维能力，还能帮助老师改善教育理念。对于老师来说，如果能够合理利用绘本，整合教材内容，就能提高课堂教学质量，达到事半功倍的效果。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断提出与发展，对于初中英语教学则提出了更高的要求。不仅要让教师在课堂当中有效的向学生渗透英语基础知识，同时还要利用现代化的技术手段来增强教学质量。微课作为一种新型的教学模式，它具有短小、便捷的特点以及快捷的搜索到教学内容，可以帮助学生有效的提高英语学习效率。因此需要教师在教学当中不断的进行改革与创新，从而使微课教学应用到实处，提高学生的英语综合能力。本文旨在分析初中英语微课教学的重要性，并提出具体的教学策略。

简介：摘要：所谓分层教学模式，指的是教师将成绩与学情接近的学生分配在一个层级，这样会使教师的教学活动更具有指向性，并且能够让学生的学习诉求获得满足，让学生从学习过程中感受到获取知识的乐趣。因此，教师应重构教学理念，引入分层教学模式，设计个性化、多元化的教学内容，让无论是学优生还是中等生，或是学困生，都能摸索出一套符合自己的学习方法。基于此，本文将针对小学英语开展分层教学的实践进行分析和探究。

简介：摘要：语言意识对于语言主题非常重要。英语语感在学习英语和使用英语方面起着重要作用。这是学生开始学习英语的重要一步。英语语感水平的培训有助于提高学生对英语的理解和口头表达能力，这就是为什么语言水平发展对英语教学尤为重要的原因。语感不是天生的，这意味着教师必须在课堂上使用英语教学，认真指导，加强教学和发展学生的语言意识，并加速学生的语感意识的形成。那么如何通过教授英语来发展小学学生的语感意识呢？

简介：摘要：英语是一门以语言为主的学科。学好英语的最重要一点，就是要在真实的英语环境中，培养自己的英语语感、提升自己的单词量以及掌握正确的英语语法。如何提升小学英语教学的有效性，教师可以通过情境创设入手。下面，本文就对小学英语运用情境创设的有效性教学进行探讨，旨在提高教学质量。

简介：为提高学生语言运用能力和口语交际能力，运用语篇分析法，提出在教学中应积极引导和鼓励学生注重所学文章的体裁知识、篇章结构、语篇意义、修辞手段等加强对文章深层次的理解，以培养学生的分析、归纳、综合和获取完整信息的能力。为英语教学研究提供一个新的思路。

简介：摘要：现阶段，我国对于使用外语沟通交流能力的要求越来越严苛，在新时代发展的背景下，传统的英语教学模式根本无法较好的适应当前的小学课堂教学，需要改革并创新教学模式以及教学理念，借助“翻转课堂”教学模式开展英语教学活动，将传统英语教学模式和新型的教学模式相比较，就当前教学模式所存在的教学内容、学生积极性等问题进行整改，制定出一类更为完善的英语教学模式，切实的提升小学英语课堂的教学品质，不断的丰富课堂的教学方式，集中学生们的注意力。

简介：摘要：英语是小学阶段的必修课，通过教师的课上引导、课下指导，许多学生意识到英语是什么、怎么学英语。但因为缺乏英语学习的环境条件，小学生在学习英语语言中思维、表达等相对受限。新课程改革背景下，教师应致力于构建开放式课堂，给学生更大的自由，促进学生思维的活跃。

简介：摘要：一直以来，在基础课程教育体系结构当中，英语都占据着不可动摇的一席之地，并伴随着新课改的不断深入和社会的进步得到了越来越广泛的关注，已然成为小学教育工作中备受重视的一门学科。与此同时，新课改还提出了“让教学贴近生活”的教育理念，强调教师在新的人才培养环境中应借助生活化教学手段和情景教学方式尽可能多地为学生创造出一个融学习与实践为一体的学习环境，以便更好地促进他们成长。因此，从现存问题出发探究“如何创设生活化的小学英语教学活动”迫在眉睫。

简介：摘要：伴随着我国综合实力的不断强盛、国际地位的不断提高，掌握国际通用语言“英语”越来越成为各大学校需要教学的任务之一。小学作为学生学习成长的起步阶段在，在此时小学生掌握英语知识对于日后的成长也起着极为重要的影响。但由于英语知识与常规的科目不同，其运用“英文”贯穿全部知识内容，对于长期使用汉语作为母语的小学生而言存在较大的学习难度，加以现阶段部分小学英语教师所采用的教学方式较为单一，难以降低英语知识学习难度的同时，还极易造就枯燥的学习氛围，从而影响小学生学习兴趣的成长。对此，教师应结合小学生的个性成长制定更为合理、有效的教学策略，并且将生活化的教学理念与课堂教学进行结合，为小学英语教学注入新的活力的同时，促进小学英语课堂教学质量的提升。

简介：摘要：随着科学技术的进步，教育模式也在逐渐完善和优化。微课在教学中应用，增强了课堂的活力，有效促进了师生之间的互动与交流，摆脱了传统的教育模式的弊端，进一步提高了学生的学习效率。基于此，以下对微课在小学英语教学中的应用策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在小学英语阅读课教学中，我遇到过这样的情况，尽管大多数学生在之前的学习中储备了不少词汇量，但仍不能很好地读懂课文，学生一旦遇到生词就急于问老师，而不是通过上、下文意思和文章背景知识等猜出词义，长此以往他们产生了严重的依赖思想，对英语阅读课产生畏惧感，这不仅影响了学生的阅读速度，也不利于学生发展独立自主学习能力。针对以上问题，我认真反思了自己的教学行为，发现自已在阅读教学中一直采用“教单词 ----读课文 ----回答问题”这种单调的教学模式，缺乏有效的阅读方法指导，导致阅读效率低。