简介:摘要:基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础在学校规模较小的城乡结合部中学,展开课堂教学策略的实践探究。教师为了调动学生参与英语学习活动,对传统的以教师为主导的“听-说-读-写-练”的教学策略进行革新,采取符合我校实际情况的体验式教学策略。鼓励、培养和实践课前让学生进行英语播报,课中个别展示,课后知识竞赛,以学生为主体,逐步延长课上自主学习和自我展示的时间,让学生感受学习英语的快乐,产生积极的情感体验,优化英语课堂学习效果,进而增强学生使用英语的自信。
简介:摘要目的构建基于建构主义学习理论的全麻护理教育模式并评价其应用效果。方法2021年1—3月,通过文献检索、质性访谈和专家论证形成基于建构主义学习理论的全麻护理教育模式。采用便利抽样法,选取2021年5—8月河南科技大学第一附属医院的106例择期全身麻醉手术患者为研究对象。将2021年5—6月符合标准的53例患者设为对照组,将2021年7—8月符合标准的53例患者设为干预组。对照组给予常规术前健康教育,干预组给予基于建构主义学习理论的全麻护理教育模式。采用状态焦虑量表(SAI)、血压、心率测量患者的焦虑状态,采用恢复质量问卷(QoR-15)测量患者的恢复质量。采用独立样本t检验进行组间比较。结果干预组患者干预后的SAI得分为(37.02±3.41)分,低于对照组的(40.60±9.65)分,差异有统计学意义(t=2.550,P<0.05)。两组患者术前1 d的收缩压、舒张压及心率比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组患者入手术间及拔管前的收缩压、舒张压及心率比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者拔管后的心率比较,差异有统计学意义(P<0.01)。术后3 d干预组患者的QoR-15总分为(113.21±5.04)分,高于对照组的(107.25±5.90)分,差异有统计学意义(t=5.594,P<0.01)。结论基于建构主义学习理论的全麻护理教育模式能够改善患者的焦虑情绪,提高患者的恢复质量。
简介:摘要:为我国的农业建设奠定了基础需求,农业的发展需要气象服务的支持,尤其是气象服务可以为农业的发展提供科学准确的气象信息,现如今,建立完善的农业气象科技服务已经逐渐开始贯彻到每一个气象观测站当中,是气象观测站的准要任务之一,本文主要针对沙雅县生态农业气象科技服务的需求与优化发展对策进行分析。
简介:【摘要】目的 探讨以提高护生实际英语运用能力为导向的混合式教学在基础护理学实验课双语教学的应用效果。 方法 选取2017级护理本科生的2个班级作为研究对象,其中1个班级为实验组(n=38),应用混合式教学在基护实验课中进行双语教学,以在线学习工具“雨课堂”为依托,于课前、课后发布预习资料和复习课件,引导学生提前学习操作流程和相关专业英语词汇,在实验课堂教学中运用角色扮演和双语示教,练习课上引导学生进行角色扮演和护患英语对话,并拍摄视频发送给教师进行针对指导;另1个班级为对照组(n=36),采用传统的方法进行双语教学。通过平台了解学生在线学习参与情况,于研究结束后测评2组学生的技能操作,并用自行设计的满意度问卷调研实验组学生对本教学模式的评价。 结果 实验组护生技能操作考核得分为(79.12±4.01),高于对照组且差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生对本门课程的在线学习参与情况较好,且对本模式认可度较高,总体认可度为97.4%。结论 应用以提高护生实际运用能力为导向的混合式教学在基础护理实验课上开展双语教学,提高了护生的学习兴趣和学习效果,促进技能操作水平的提高,也促进了专业英语的运用。
简介:摘要:无人机测绘技术能够迅速测得小范围内的数字正射影像图(DOM),所得数据精度较高,但在数字高程模型(DEM)的数据采集方面则有所欠缺;三维激光扫描技术可在短时间内方便地获取精准DEM数据,但其视场角有限,极大地限制了该技术的发挥,时常出现盲区,所得结果存在漏洞,不能完成DOM制作,实践效果不佳,无法将误差控制在预定范围。若将两者结合,则可有效提高测绘工作效率和质量,获得完善、高精度的DOM数据与DEM数据。
简介:摘要:本文分析了新和县常见的农业气象灾害,并提出了相应的气象服务措,以期减少气象灾害给农业生产灾害,为新和县农业经济的发展保驾护航。
简介:【摘要】目的:个性化护理干预在减少神经外科危重患者非计划拔管中的应用。方法:样本选取时间: 2018年 9月 --2019年 10月;样本构成:我院收治的神经外科危重患者非计划拔管患者( n=64);分组情况:根据就诊次序分为研究组与对照组各 32例。对照组给予基础护理,研究组给予个性化护理干预,对比两种护理方法非计划拔管发生率。结果:干预前,两组患者非计划拔管发生率无差异( P>0.05)。干预后,研究组患者发生非计划拔管率低于对照组( P<0.05)。结论:个性化护理可减少神经外科危重患者非计划拔管发生率,降低护理风险,改善预后效果。