简介：【摘要】目的：神经外科护理教学涉及知识点多，教学难度大，学生不容易掌握。现探讨循证护理教学法在神经外科护理教学中的应用。方法：取2021年6月-2021年9月期间在我院神经外科进行实习的学生作为本次教学的研究对象，共计12人，根据教学方法的不同进行分组，传统护理教学组6人，循证护理教学组6人。评估两组实习学生经过不同方案教学后的技能考试成绩。结果：通过数据对比，循证护理教学组的学生无论是理论成绩（98.34±0.16分）或实践操作成绩（

简介：【摘要】目的 项目式教学法在《健康评估》课程教学中的应用效果评价。方法 于本院2020级大专护理专业学生选择二个班级纳入研究，研究开展时间为2019年7月-2020年7月。随机抽签法进行分组，两组学生在《健康评估》课程教学中采取不同教学方法，对照组（n=56）实施常规教学法，观察组（n=58）则选择项目项目式教学法，对比两组教学效果差异及学生满意度。结果 观察组学生教学考核成绩高于对照组，学生对教学方法满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 在《健康评估》课程教学中推行项目教学法，可提升学生学习积极性，提升教学有效性，以便强化学生知识掌握效果，为后期工作奠定良好基础，应用价值显著值得推荐。

简介：摘要：奥尔夫作为世界著名作曲家，所提出的音乐教育理念对世界音乐起到了推动作用。如今对于音乐教育而言，奥尔夫音乐教育理念依然具备参考价值。奥尔夫十分关注学生的创造能力，主张学生融入课堂，与当下新课标的内容不谋而合。因此本文对奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐律动活动中的运用进行了深入研究。

简介：摘要：目的：基于循证理念，构建急性脑卒中的护理质量敏感性指标，并对指标应用效果予以测评。方法：该研究是顺利进行，需以循证理论为依据，借助专家询问法等多种方式，根据我院实际情况，建立急性脑卒中患者的专科护理质量评价敏感性指标，确保在患者的临床护理工作中，严格依据量表相关流程开展工作，并对最终结果予以统计和分析。结果：急性脑卒中是一种临床常见、高发性病症，而在此类患者的临床护理工作中应用敏感性指标的效果显著、优势明显，可在提升专科护理质量的根本上将患者对临床护理工作的满意度明显提高。结论：对急性脑卒中患者的临床护理质量予以检测，过程中更应该将敏感性指标作为重点，需对其可行性进行对分析，继而确保护理措施的积极性和有效性，并对护理质量的评估提供数据支持。

简介：【摘要】目的 探究在肾结石患者中应用循证护理的临床应用效果 。 方法 收集在本院接受治疗的 82 例肾结石患者，按照护理方式的差异 随机分配为常规组（采用常规护理措施）和实验组（采用循证护理措施），并就两组患者的治疗效果及不良反应发生率进行综合分析 。 结果 实验组患者在手术时间、住院时间及碎石成功率等方面相均明显优于常规组患者 ， 实验组患者不良反应发生率的统计结果远远低于常规组患者， 所有对比数据差异均符合统计学意义 （ P ＜ 0.05 ）。 结论 在肾结石患者中应用循证护理措施，一方面大大提升了护理工作的系统性和科学性，另一方面促进了患者身心健康的快速恢复，值得临床大力推广及借鉴。

简介：

简介：摘要目的探讨基于ACE-Star循证模式的快速康复护理在输尿管软镜钬激光碎石术患者中的应用效果。方法选取2018年3月至2022年3月广州医科大学附属广州市第八人民医院收治的输尿管软镜钬激光碎石术患者94例，依据随机数字表法分为研究组与对照组，每组47例。研究组男24例、女23例，年龄（40.05±12.21）岁；对照组男26例、女21例，年龄（39.67±11.78）岁。对照组采取常规护理，研究组在对照组基础上采取基于ACE-Star循证模式的快速康复护理。分析两组术后康复情况、并发症发生率、术后疼痛程度、护理满意度。统计学方法采用独立样本t检验、χ2检验。结果研究组首次排便时间为（14.79±5.35）h、首次排气时间为（7.28±2.84）h、首次下床活动时间为（3.11±1.05）h、住院时间为（7.53±1.71）d，均短于对照组的（25.28±7.75）h、（12.68±4.04）h、（5.15±1.29）h、（9.28±1.59）d，两组比较差异均有统计学意义（均P<0.001）；研究组并发症发生率低于对照组［4.26%（2/47）比17.02%（8/47）］，两组比较差异有统计学意义（χ2=4.029，P=0.045）；术后不同时间段研究组的视觉模拟评分法评分均低于对照组（均P<0.05）；研究组患者的护理满意度高于对照组［93.62%（44/47）比78.72%（37/47）］，两组比较差异有统计学意义（χ2=4.374，P=0.036）。结论采取基于ACE-Star循证模式的快速康复护理对输尿管软镜钬激光碎石术患者实施干预，可减轻术后疼痛程度，降低并发症发生率，利于缩短术后康复进程，且患者满意度较高。

简介：摘要：在高中教学阶段,历史是一门非常重要的课程,教师想要有效培育学生的历史核心素养与综合素质,就应该强化在历史教学中应用问题导学法。问题导学法不仅是一种创新的教学手段,也能改善高中历史单一化的教学格局,进而强化学生的思维张力、提高历史教学效率。本文主要论述了问题导学法在高中历史教学中的应用策略,希望可以为广大教育人员提供有力的参考依据,从而完善学生的历史核心素养,推动高中历史教育体系的改革发展。

简介：摘要：本文基于教育信息化的时代背景，通过分析混合式教学的概念、现阶段高职护理教学存在的问题、混合式教学模式在高职护理教学中的应用要求，提出了混合式教学模式在高职护理教学中的应用策略，以期更好推动线上护理教学与线下护理教学的有机融合，提高高职护理教学质量，培养出符合社会和时代发展要求的护理专业应用型人才，也为相关人员提供价值借鉴。

简介：【摘要】 目的 本文主要分析问题情境带教法在神经外科临床护理教学中的应用效果。方法 以我院2021年1月-2021年4月神经外科14名实习生为本次研究对象，研究过程中将实习生均分两组，研究组实习生应用问题情境带教法，参照组实习生应用常规带教法，并观察实习生接受不同带教法后，其理论考试成绩、应急能力成绩、实践操作考核成绩得分，以及对带教满意度的评分，并统计评分后进行组间对比。结果 两组实习生理论考试成绩、应急能力成绩、实践操作考核成绩，其中研究组各项得分较高，参照组得分较低，数据之间差异明显（P＜0.05）。两组实习生对带教满意度评分，研究组各项评分显高，参照组较低，两组对比差异明显（P＜0.05）。结论 神经外科实习护士接受问题情境带教法后，其专业知识、个人综合能力等均有明显提升，并且对带教老师的工作表示支持与满意，可广泛应用。

简介：摘要：目的：探讨无痛护理在骨科术后中的应用价值。方法：将医院收治的100例骨科患者随机分为两组。对照组采用常规护理，观察组采用无痛护理。结果：观察组VAS评分（1.2±0.3）和ADL评分（92.21±5.45）均高于对照组（3.1±0.2）和（77.37±5.14）（P<0.05）；结论：无痛护理管理系统在骨科术后中的应用效果显著，可有效降低治疗过程中的疼痛程度，提高日常生活能力，提高患者的生活质量，加速整体康复效果。它值得推广。

简介：【摘要】目的：研究乳腺增生患者接受康复护理的干预效果。方法：选取我院在2021年3月~2022年3月收治的乳腺增生患者80例，随机分组，40例/组。观察组实施康复护理干预，对照组实施常规护理，比较两组的护理满意度和护理前后焦虑情绪的改善情况。结果:观察组护理满意度（95.0%）显著高于对照组（80.0%），差异有统计学意义（P＜0.05）；两组护理后的焦虑评分均小于护理前，观察组护理后的焦虑评分[(40.18±2.33)分]小于对照组[(47.94±2.54)分]，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:对乳腺增生患者实施康复护理干预既有利于改善患者的焦虑情绪，又可以获得患者的认可，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨心理护理在眼科护理中的重要性。方法：对我院2020年1月至6月收治的70例眼科患者进行随机分组，每组患者人数为35例。对照组患者采取常规护理手段，观察组患者进行心理护理干预，对比两组患者护理前后的情绪状况及护理满意度。结果：观察组患者护理后的SAS评分（41.05±1.02）分、SDS评分（40.05±1.88）分和护理满意度（97.14％），均与对照组的相关数据（55.89±1.51）分、（52.92±1.57）分和（80.00％），存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：心理护理在眼科护理中的应用，使患者对护理工作的满意度出现了显著提升。同时也改善了患者的情绪状况，为眼科患者的早日痊愈，起到了良好的促进作用。

简介：摘要目的分析口腔溃疡中口腔护理与饮食护理的临床应用效果。方法选择2015年3月-2016年3月我院收治的80例口腔溃疡患者作为研究，遵循随机的分组原则，分成观察组、对照组，对照组实行常规护理，观察组实行口腔护理与饮食护理，对比两组患者口腔溃疡康复时间、恢复进食时间。结果护理后，观察组口腔溃疡康复时间、恢复进食时间均明显短于对照组，数据具有统计学意义（P＜0.05）。结论口腔护理与饮食护理联合应用于口腔溃疡护理中，能够有效提升患者口腔卫生意识，帮助患者形成正确的饮食习惯，可推广。

简介：

简介：【摘要】：目的 探析优质护理在老年糖尿病疾病护理管理中的应用效果。方法 于2019年3月至2020年

简介：摘要：目的：评价在脑卒中患者的临床护理中，开展临床护理路径的积极性。方法：2022年1月-2023年1月是该研究选择病例的时段，将我院60例脑卒中患者资料予以回顾性方式抽取，根据随机取样法分组处理（确保每组满足30例），对照组给予常规护理，观察组开展临床护理路径。结果：干预后与对照组患者认知功能、生活质量指标观测数值相比，观察组患者认知功能、躯体、心理、社会等生活质量指标数值以更高显示（P＜0.05）。结论：对脑卒中患者开展临床护理路径价值显著，可提高患者认知功能和生活质量，值得临床借鉴并推广。

简介：　　【摘要】目的：探讨对急性脑梗死患者采用全程护理方式的应用效果。方法：选取本院2020年1月至2021年10月收治的30例急性脑梗死患者作为研究对象，使用随机数字表法分为两组（n=15），常规组实施常规护理，实验组实施全程护理方式，对比两组的应用效果。结果：实验组病人显效率显著优于常规组病人，其差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：验证脑梗塞患者护理中偏瘫肢体康复训练护理的应用价值。方法：选择2019年6月-2021年6月间本院接治的100例脑梗塞患者为观察对象。随机将其分为两个不同小组，分别命名为对比组和分析组，每组病例数均为50例，前者采取常规康复护理，后者予以偏瘫肢体康复训练护理。对比组间肢体运动功能、生活自理能力以及护理满意度。结果：对比生活自理能力及肢体运动能力，分析组评分均更高，P＜0.05；对比护理满意度，对比组低于分析组，P＜0.05。结论：偏瘫肢体康复训练护理针对脑梗塞患者更有针对性，可有效改善其运动功能及生活自理能力，护理满意度高，在患者中有着较好的认可度，值得推广。

简介：　　【摘要】目的：观察临床护理路径在冠心病介入治疗护理中的应用效果，探究其临床应用价值。方法：选取我院于2019年1月至2020年1月收治的260例冠心病患者作为本次的研究对象，将冠心病患者随机分为两组，每组冠心病患者例数为130例，对照组患者于介入治疗时实施传统护理，观察组在传统护理基础上实行临床护理路径新模式，护理结束后，对比两组冠心病患者的治疗效果、并发症发病率以及护理满意度。结果：对两组冠心病患者实施不同护理模式后，观察组患者的治疗总有效率明显高于对照组，分别为98.47%和86.15%，组间差异性显著（P