简介：摘要：由于高中阶段的学生普遍具有注意力不集中、活泼、爱玩等年龄特征，如果教师的教学方法难以调动学生的学习兴趣，多数学生就会对学习产生不积极的心态，导致其很难进入学习状态，逐渐变为学习边缘学生。尤其是高中一些学科，由于其知识范围较为广泛，知识内容较为复杂、枯燥，一旦教师的教学方法无法满足学生学习需求，学生更容易出现学习困难的状况。而随着新课程标准改革的推进，教育部分更加重视学生在课堂上的均衡发展，对边缘学生进行精准帮扶也成为了高中教师的重要教学任务。
探寻转化“边缘学生”的方法和策略
